作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢？这次牛牛范文为您整理了3篇在山的那边教案，希望能够给您提供一些帮助。
篇一：在山的那边教案 篇一
学习目标：
1．多重朗读，理解诗意，领悟诗理，品尝诗味。
2．能仿写诸如“理想是石，敲出星星之火”之类的句式。
3．能切合实际谈谈自己的理想，并如何去去实现理想。
教学设想：
主要是培养学生对诗歌的兴趣，以朗读为主，从中悟得诗理，对其中的深奥含义不必作死抠式理解，允许学生见仁见智。
教学过程：
一．导入：
《在山的那边》中里说：“在山的那边，是海”，海就是孩子心中的美好理想。谁能说出关于理想的名言。
二．自由朗读一遍
给生词注音，如缀连、洗濯、寂寥、玷污、诅咒（全班齐读，要求响亮、有力量。
三．让学生边读边理解诗意
不能理解的提出来，先让学生自己尝试可能的疑问可参看教参上有关分析。
四．提问：
你最喜欢哪一句诗，说说你的感受。
五．让学生说出自己的真实想法。
六．再读全诗，要求有情感。
七．作业：仿写
例句：理想是石，敲出星星之火；理想是灯，照亮夜行的路。
友谊是……，……；友谊是……，……
篇二：《在山的那边》教案 篇二
《在山的那边》教案
【教学目标】
知识与技能：
1. 加强朗读训练，提高朗读能力，通过反复诵读，达到熟读成诵。
2. 要求学生借助工具书和注释，初步感知诗歌内容。
3. 深入诗歌意境，涵咏体会“山”和“海”的不同含义，体会诗歌蕴含的人生哲理。
过程与方法：
朗读、背诵；自主、合作、探究的学习方式。
情感态度与价值观：
体会作者“为理想而奋斗”的思想情怀；激发学生为实现自己的理想而不懈追求奋斗的情怀。
【教学重点】
加强朗读训练，提高朗读能力。
【教学难点】
初步领悟作品的精妙之处，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
【教学准备】
组织学生认真预习《在山的那边》诗歌内容；查字典解决“读一读、写一写”和注释中的问题，有感情地朗读课文。
【教学方法】
讲授
【教学课时】
一课时
【教学过程】
一、导入新课同学们，当你进入中学，跨入人生道路一个新的起点时，你一定对未来充满了新的憧憬和向往。追求美好的人生，是我们每个人在成长道路中共同的目标。《在山的那边》这一课的作者王家新以自己的情感体验给我们非常有益的启示。这是诗人王家新在二十多年前写的一首诗。在诗里，他述说了童年时代美好而朦胧的“梦”——对大海的热烈向往，长大后依然不停地追寻它。每个人在童年时代，对生活，都有着美好而奇妙的“梦想”，对未来，都有热烈的企盼与遐想。那么，作为生活在大山深处的孩子，我们的同学们你们又在想些什么呢？你心目中的“海”是什么呢？让我们来品读这首诗歌，从中寻求答案。
作者简介王家新，1957年生于湖北均县（现在丹江口市）。1978年入武汉大学中文系读书。1982年毕业，分配到湖北郧阳师专任教。1985年借调到北京《诗刊》社从事编辑工作，1990年离开。1992年去英国。1994年归国，在北京教育学院中文系从事教学工作。出版的诗集有《纪念》（1985年）、《游动悬崖》(1997)等。
诗歌文体介绍：诗歌，文学的一类，与小说、散文、戏剧并列的一种文学样式。它高度集中地反映社会生活，饱含着作者强烈的思想感情，富于想象，语言凝练而形象，具有节奏韵律，一般分行排列。可以歌咏、朗诵。
二、检查学生预习情况
课后的读一读，辨字音形，解词语：
凝成（níng）:由气体变成液体或由液体变成固体。凝，凝结或注意力集中，本词中作前者解。
诱惑（huò）:文中作吸引、招引。另一义为使用手段，使人认识模糊而做坏事。
一瞬间（shùn）:一眨眼之间。瞬，眼珠儿一动。例：瞬息万变，转瞬即逝等。
隐秘（mì）:隐蔽，不外露。另一义做名词解，秘密的事，例：刺探隐秘。
喧腾（xuān）:形容声音杂乱，象开了锅似的。喧，声音大。
痴想（chī）:发呆地想。痴，极度迷恋某物。
三、整体感知（指导学生朗读课文，在朗读中品味重点语句含义）
1．老师范读课文
2．全班齐读课文。
3．教师讲授朗读知识：重音（重读、轻读）、语速、停顿。
4．学生自由朗读课文。
5．学生讨论探究
A.山的那边到底是什么？"山"和"海"的只有表面意思吗？他们深层的意思是什么？
B.全诗为什么分为二节，各表达什么意思？从内容、时间、象征意义上说！
C.表达了诗人怎样的感情？
四、品读赏析
1、“我常伏在窗口痴想”，“痴想”的原意是什么？在这里有什么含义？
讨论并归纳；“痴想”原意是发呆地想，这里的意思是，总是神往于大山
面的世界，达到了痴迷的程度。说明“我”从小就不愿困居于狭小的天地，追求新的世界。
2．为什么说是“隐秘的想望”？
讨论并归纳：因为“我”小时候想望山那边的海，爬山是为了望见大海，而这个想望并没有告诉他人，所以说是“隐秘”的。
3． 为什么说“山那边的山啊，铁青着脸”？
讨论并归纳：“铁青”不仅写出远山的颜色，也是“我”心情沮丧时的主观感觉。“我”爬上山顶，本以为能看见大海，结果望见的依然是山，大失所望，沮丧极了，好像山在那里责备我痴心妄想，脸色铁青。运用的是拟人手法。
4．“给我的幻想打了一个零分”这一句是什么意思？
讨论并归纳：“我”原以为一座山的那边就是大海，现在明白这是幻想。所谓“零分”就是说幻想全然落空。
5．“一颗从小飘来的种子”比喻什么？为什么说是“飘来的”？
讨论并归纳：“种子”比喻一个信念，妈妈给我的信念。山那边是海。这是妈妈由我的痴想、疑问而说起这话的，这话也并非指实在的东西，所以说是飘来的。
6．为什么说一座座山顶会“诱惑”着我？
讨论并归纳：因为总以为爬上山顶就可以望见大海，所以每座山顶都是那样富有诱惑力。
7．“因为我听到海依然在远方为我喧腾／——那雪白的海潮啊，夜夜奔来／一次次漫湿了我枯干的心灵……这些诗句是什么意思呢？
讨论并归纳：诗人确信远方有海——理想是可以实现的，日日夜夜理想在心中激荡，鼓舞着“我”不懈地奋斗，就像听到大海依然在远方为我喧腾。“枯干的心灵”，比喻对理想的渴望。海潮“漫湿了我枯干的心灵”，就是说，理想滋润着心灵，使心灵不再枯干，变得充实而有活力。
8．“在一瞬间照亮你的眼睛……”蕴含着怎样的意味和感情？
讨论并归纳：因为“全新的世界”是光辉灿烂的，理想境界的实现使人惊喜使人兴奋。
五．主旨反思
诗人为自己的理想而奋斗，那同学们在你的生活学习中也一定有很多座高山等你去征服，那么结合自己的生活阅历谈谈这首诗给你的启示！
教师小结：
在我们的一生中只有不断的探索，才会精彩，才有意义！对大家来说还会有很多的困难等着你，只要坚持不懈就一定能成功！
六、作业布置：
1、抄写课后练习：读一读，写一写
2、背诵这首诗。
【板书设计】
板书在山的那边
王家新
比喻
海---------------理想境界
山---------------重重艰难险阻
爬山-------------艰苦奋斗
【教学反思】
对初一新生来讲，任务重，容量大，虽然是自读课文但还是应该分成二课时更合适些。在品读赏析这一部分，对基础好的班级可以由学生来提问，在一般班级可以通过课后练习结合老师提问质疑，然后一起探讨归纳总结出来。
篇三：《在山的那边》教学设计 篇三
学习目标：
1、了解诗歌的基本要求，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气。
2、整体感知诗歌内容，感悟诗中的思想感情。
3、深入诗歌意境，涵咏体会“山”和“海”的不同含义，领会全诗所阐述的人生哲理。
学习重点：目标1、2、3
学习难点：目标3
一、预习导学
1、查字典，给下列加点字注音，或根据注音写汉字，并读一读。
痴想（）诱惑（）隐秘（）扎下（）
铁青（）xuān（)腾一shùn（）间yùn(）含
2、查阅资料与工具书，了解作者一些知识，写在下面。
3、用普通话朗读课文二、三遍，要求读音正确、流利。想一想，本诗讲述了什么内容？表达了作者什么感情？
二、课堂研讨
1、朗读诗歌。
A、用普通话正确、流利地读，尽量读出自己的理解。注意朗读的节奏、停顿及意义重音。
B、听朗读，模仿读，尝试总结朗读技巧。
2、讨论。
A、“山”与“海”在诗中除了指自然界的山与海外，还有什么别的含义吗？
B、“爬过山就能见到海”，作者借这首诗想告诉我们什么呢？
3、揣摩语意，读出句子所表达的语气。
A、阅读整首诗，概括出“我”不同时期具有怎样的性格特点。
B、“山那边的山啊，铁青着脸”一句中，“山”是一个怎样的形象？
C、“一颗从小飘来的种子”具体指什么？为什么说是“飘来”的？
D、“你终会攀上这样一座山顶”中，“终会”表达了一种什么心情？
三、拓展延伸
以“我终于见到了大海”为题写一段话。提示：这个大海可以是自然的，也可以是生活的；可以是甜美的，也可以是苦涩的；可以是宁静的，也可以是狂暴的；可以是开朗的，也可以是阴郁的……
四、巩固提高
潮汐王家新
月光下/大海涌起爱的潮汐/月亮离地球越近/大海越是激荡不息/那一层又一层的潮汐呵/涌向了海滩/苦苦地寻觅……/月亮因羞涩而脸红了/——虽然大海并不曾/把她的嘴唇轻轻吮吸……
大海呵/只是从月亮的流照那里/得到了一种深深的激励/那雪白的，爱的潮汐呵/一排升腾起来/一排又跌落下去/——就这样来回往返/生生不息……/可是，要接近月亮/却是不可能的/——大海知道这个/于是把月的倩影/默默地带回到海心的深处/像为了孕育珍珠的贝壳/夹进一粒沙子/又旋即紧紧地合闭/——只给未来的观潮者/留下一个永恒的谜/这是沉默/又是默许……
1、给下列加点的字注音。
寻觅（）羞涩（）吮吸（）跌落（）
2、诗歌讲究押韵，请你在下面的横线上写出这首诗的韵脚。
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3、本首诗运用了什么修辞手法，其作用是什么？
4、我们的知识库中，存有许多与大海、月亮相关的诗句，请你各写出一句。
五、日积月累
1、世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。——苏格拉底
2、人类的心灵需要理想甚于需要物质。——雨果
3、抱负是高尚行为成长的萌芽。——莫格利希
4、在理想的最美好世界中，一切都是为最美好的目的而设。——伏尔泰
5、人的活动如果没有理想的鼓舞，就会变得空虚而渺小。——车尔尼雪夫斯基
6、理想是指路明灯。没有理想，没有坚定的方向：没有方向，没有生活。——【俄】托尔斯泰
《在山的那边教案（优秀3篇）》由：科普读物整理
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