在教学工作者开展教学活动前,时常需要用到教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗?这次帅气的小编为您整理了4篇指南录后序教案,如果能帮助到亲,我们的一切努力都是值得的。
篇一:课时 篇一
教学要点:
1、疏通理解课文5-8段
2、通过诵读体会文中的情感
篇二:教学目标: 篇二
1、了解自序的写法;
2、了解叙述与抒情相结合的特点和一些动词对表达感情的作用,以及几个多义词的用法
3、了解文天祥《指南录》的爱国主义的思想感情。
篇三:教学过程: 篇三
第一课时
一、 导语设计
过零丁洋
辛苦遭逢起一经,干戈蓼落四周星。山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死,留取丹心照汗青。
二、作者简介及解题
1、作者简介:
文天祥(1236─1283),字宋瑞,又字履善,别号文山。宋朝吉州庐陵( 江西吉安)人。他是我国著名的民族英雄、南宋末年的爱国政治家、文学家和诗人。21 岁中状元后,做过几任地方官和京官。
2、解题:
《指南录》是文天祥自己编的一部诗集,共四卷。指南:向着南方。录:是这段艰险历程的记载。其用意就像他在一首诗里所写的那样:“臣心一片磁针石, 不指南方不肯休。”一共有两篇序,先写了一篇“自序”,又写了这篇“后序”。“序”是一种文体,是对于著作意旨的陈述,通常放在著作的开头,现在叫“前记”或“前言”。 如果说《指南录》这部诗集的"诗篇,撰写了文天祥这段苦难的经历的心情和感怀,那么该说这篇“后序”是这段苦难经历总的记叙。它记叙了文天祥出使敌营,如何大义凛然,痛骂汉奸以及严词抗争痛斥敌人的情况;叙述了文天祥寻机从敌营逃出后,颠沛流离的苦难经历,从中我们可以看出文天祥不屈不挠、坚忍不拔的意志和视死如归、凛然不屈的民族气节。
三、朗读课文
1、请两位同学分别朗读1-2,3-4段;
2、师范读第5段;
3、齐读6-8段;
4、生自由朗读全文。
四、疏通课文1-4段
1、生借助工具书自己疏通1-4段;
2、生质疑解疑;
3、强调重难点。
(1)词语
时北兵已迫修门外
缙绅、大夫士萃于左丞相府
予更欲一觇北
北亦未敢遽轻吾国
贾余庆等以祈请使诣北
数吕师孟叔侄为逆
初,奉使往来
即具以北虚实告东西二阃
众谓予一行为可以纾祸
中兴机会,庶几在此
(2)句子
A、国事至此,予不得受身,意北亦尚可以口舌动也。
B、北虽貌敬,实则愤怒。
C、予分当引决,然而隐忍以行。
D、昔人云:将以有为也。
E、即具以北虚实告东西二阃
F、日与北骑相出没于长淮间
五、布置作业:复习所学内容
篇四:教学重点: 篇四
把握课内的实虚词
《指南录后序教案(优秀4篇)》由:科普读物整理
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