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  • 小班教案:三只羊优秀10篇

  • 来源:科普读物
  • 时间:2023-01-05 20:42:23
  • 移动端:小班教案:三只羊优秀10篇
  • 作为一无名无私奉献的教育工作者,就有可能用到教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。快来参考教案是怎么写的吧!这次帅气的小编为您整理了10篇小班教案:三只羊,可以帮助到您,就是牛牛范文小编最大的乐趣哦。

    篇一:只羊教案 篇一

    活动难点

    学习用不同的语气和典型动作表现故事情节和角色特征。

    活动目标

    欣赏童话剧《三只羊过桥》,能连贯地讲述三只羊是怎样过桥的,理解聪明和勇敢的关系。

    学习用不同的语气和典型动作表现故事情节和角色特征。

    活动过程

    一、听故事录音,欣赏童话剧。

    提问:童话剧的名字是什么?您喜欢听这个童话剧吗?为什么?

    童话剧表现了一件什么事?

    二、使用幼儿用书,结合画面欣赏童话剧。

    欣赏图1提问:三只羊为什么要过桥?他们碰到了谁?

    欣赏图2提问:小山羊要过桥,大灰狼想干什么?小山羊是怎么对大灰狼说的呢?

    欣赏图3提问:是谁来过桥了?中山羊是怎么对大灰狼说的呢?

    欣赏图4提问:是谁来过桥了?大山羊是怎么过桥的?大山羊为什么要这样做?

    三、讨论:三只三羊中谁最勇敢?为什么?想一想勇敢还需要什么?(教师小结)

    四、学习角色对话,指导幼儿用不同的说话语气和动作大胆表现不同角色的特点。

    1、教师完整朗读。(请幼儿观察教师是怎样表现三只羊和狼不同的语气的)

    2、学习用不同的语气表现三只羊和狼的对-(分别请两个幼儿表现小山羊、中山羊和大山羊的对话)。

    3、分组表演角色的对话。

    活动反思:

    《三只羊过桥》的故事情节简单,对话生动,重复句多,三只羊和大灰狼的角色形象很适合中班幼儿表演。在两遍童话剧欣赏后幼儿了解了故事的主要情节,基本能复述出小山羊、中山羊、大山羊以及大灰狼的对话。活动的后半部分重点引导幼儿学习角色对话,让幼儿用不同的语气表现三只羊和狼的对话,个别幼儿角色模仿得很像,尤其是能用颤抖的声音来说小山羊的对话,用凶狠的语气来学说大灰狼的对话,表现很棒。个别平时比较胆小的幼儿也能观察到同伴表演时语气,积极举手来参与表演活动,但由于活动时间紧迫,很多幼儿没有被请到表演故事,。后期可以把《三只羊过桥》的表演安排到班级的“超级梦工厂”,为幼儿自制些简单的道具,增进幼儿的表演欲望,除了让幼儿用不同的语气表现不同角色的特点,还可以让幼儿用典型的动作表现三只羊和狼的特征,尤其可以让平时害怕上台表演,不敢在集体面前表现的幼儿,给他们更多的鼓励和机会,通过表演帮助他们体验成功表演的快乐,克服害怕表演的心理。

    篇二:只羊教案 篇二

    活动目标:

    1、观察画面倾听故事,理解故事内容,学说故事中三只羊和大灰狼的对话。

    2、感知阅读汉字:大中小,探索用身体动作表现汉字的基本结构。

    3、积极参与讲述活动,愿意大胆地表达自己的想法,体验团结互助给大家带来的快乐。

    活动准备:

    1、图片:小羊、中羊、大羊、大灰狼。

    2、课件:三只羊3、汉字卡片:小、中,大。

    活动过程:

    1、出示三只羊图片,引起幼儿兴趣。

    教师:今天我们小(1)班来了几位小客人,(出示三只大小不同的羊)是谁呢?这里有几只羊?我们一起来数一数。他们有什么不同?

    通过比较认识知道大羊、中羊、小羊。

    2、引导幼儿重点感知阅读汉字,探索用身体动作表现汉字。

    出示汉字卡片:大中小,引导幼儿观察其结构,启发幼儿探索用身体动作表示汉字的结构,自主练习做动作。

    教师请个别幼儿在集体面前示范动作,教师可做适当调整,并带领幼儿模仿,学习表演汉字。

    大--身体的双臂侧平举,两腿分开,像"大"字的撇和捺;中--身体做立正动作,双手叉腰,像"中"字的中间的口;小--身体做立正稍息的动作,双臂在上体两侧微微张开,像"小"字的两个点。

    3、教师演示课件讲述故事《三只羊》,幼儿熟悉故事内容。

    "三只羊最近发生了一件有趣的事情,是什么事呢?我们一起来听一听。"教师播放课件讲述故事的前半部分。

    教师:故事里有谁?他们住在哪里?小羊和中羊到哪里吃草了?小羊、中羊去吃草碰到了谁?他们是怎样跟大灰狼说话的?(请幼儿学一学小羊和中羊说的话,提醒幼儿小羊的声音是细细的、中羊比小羊的声音稍微大一点)灰狼恶狠狠地对他说什么?(请幼儿学一学大灰狼说的话,提醒幼儿大灰狼的声音是粗粗的。)小羊和中羊听了大灰狼的话后,怎么样了?(学学小羊、中羊害怕的样子。)教师:小羊和中羊一起,他们会想出什么样的好办法呢?

    鼓励幼儿大胆地想象故事结尾,并请几位小朋友在集体面前讲述。

    教师继续播放课件讲述故事的结尾。

    启发幼儿说说:三只羊被吃掉了吗?大羊带着中羊和小羊是怎样对付大灰狼的?

    教师:这个好听的故事还没有名字呢,谁来给这个故事取一个名字。

    师:这三只羊真聪明,那我们一起来讲一讲这个有趣的故事《三只羊》。

    4、师幼完整讲述故事,进一步感知理解故事内容。

    教师播放课件,运用不同的声调以夸张的动作讲述故事,并运用等待以及放慢速度的方式,引导幼儿参与讲述故事中的对话,以及重复的语句。

    引导幼儿思考,进一步理解故事内容。

    (1)教师:小朋友,你喜欢大灰狼还是喜欢三只羊?为什么?

    (2)教师:一只羊能战胜大灰狼吗?三只羊是怎样战胜大灰狼的?使幼儿知道团结起来力量大的道理。

    5、尝试扮演角色表演《三只羊》。

    请幼儿分别扮演小羊、中羊、大羊以及大灰狼的角色,教师念旁白,师生一同表演故事,在对话部分,教师可以用动作暗示幼儿大胆讲述和表演。

    活动延伸:

    附:在一座山脚下,有三只羊。一只是大羊,一只是中羊,还有一只是小羊。它们上山去吃青草。

    山上有一个山洞,洞里躲着一只大灰狼。有一天,小羊上山去吃草,它"的笃、的笃"地走上山,大灰狼听见了小羊的脚步声,就在山洞里问:"谁呀?"小羊说:"我是小羊。"大灰狼问:"你来干什么?"小羊说:"上山来吃草。"大灰狼恶狠狠地说:"我要吃掉你!"小羊听了很害怕,吓得逃到山下去了。

    中羊也上去吃草,它"踢托、踢托"地走上山,大灰狼听见了中羊的脚步声,就问:"谁呀?"中羊说:"我是中羊。大灰狼问:"你来干什么?"中羊说:"上山来吃草。"大灰狼恶狠狠地说:"我要吃掉你!"中羊听了很害怕,吓得逃到山下去了。

    小羊、中羊把刚才发生的事告诉了大羊。大羊说:"别害怕。我们一起想办法对付他。"三只羊想出了什么好办法呢?

    大羊带着中羊和小羊一起上山吃青草,大灰狼发现了,恶狠狠地说:"我要吃掉你们!"说完,从洞了蹿出来,向三只羊扑去。三只羊一起对付大灰狼,小羊用头撞,中羊和大羊用角顶,他们一起把大灰狼撞倒,大灰狼滚下山摔死了。

    三只羊高高兴兴地在山上吃青草。

    活动反思:

    最近在小班培养幼儿穿脱衣服、叠衣服,发现有大部分幼儿没办法独立完成,因此,老师提倡小朋友要互相帮助,团结合作,在平时日常生活或在玩游戏当中引导幼儿要团结、互相帮助、培养幼儿良好的行为习惯。因此,通过故事《三只羊》让幼儿初步知道团结起来力量大的道理,培养幼儿互相帮助的好习惯。

    篇三:只羊教案 篇三

    活动目标:

    1、感受乐曲快慢不同的节奏,能用身体动作表现小羊、大羊、老羊走路的不同。

    2、在活动中感受战胜大灰狼的喜悦,有成功感。

    3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

    4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

    5、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

    活动准备:

    1、小羊、大羊、老羊的图片,大灰狼的头饰。

    2、相关音乐。

    活动过程:

    一、完整欣赏音乐

    1、讲述故事,回忆故事情节.

    2、完整欣赏音乐:提问:故事里还藏了好听的音乐,听一听,音乐有几段?说了一件什么事情。

    二、分段欣赏音乐,用动作表现三段音乐的不同:

    1、边放音乐边出示图片:听一听谁来了(小羊),它是怎样走路的?(幼儿自由表现后集体练习)

    2、用同样的方法学羊爸爸、羊爷爷走路。

    3、完整表演:山坡上有很多青草,我们跟着三只羊一起去吃草吧!听,谁先上山,我们就跟着它一起上山。(不断变换音乐,引导幼儿用不同的身体动作表现。)

    三、感受战胜大灰狼的喜悦。

    1、你们吃草吃得开心吗?草的味道怎么样?一起做做高兴的样子。

    2、播放恐怖音乐一位小朋友扮演大灰狼出场:谁来了?小羊心里怎样?

    3、小羊、大羊、老羊们不要害怕,我们一起想办法对付它。想想怎样才能打败大灰狼?

    4、教师与幼儿一起做顶、踢、撞的动作。

    5、总结:你们真能干,想了这么多的好办法,如果再遇上大灰狼,我们就团结起来用刚才想的办法对付它。

    四、完整表演后结束:

    1、师:现在我们继续吃草吧!

    2、时间不早了,我们一起下山吧!(幼儿边听音乐完整地表演一遍)

    附故事:

    在一座山下,有三只羊。一只是大羊,一只是中羊,还有一只是小羊。他们上山去吃青草。

    山上有一个山洞,洞里躲着一只大灰狼。有一天,小羊上山去吃草,他“的笃”“的笃”地走上山,大灰狼听见小羊的脚步声,就在山洞里问:“谁呀?”小羊说:“我是小羊。”大灰狼问:“你来干什么?”小羊说:“上山来吃草。”大灰狼恶狠狠的说:“我要吃掉你!”小羊听了很害怕,就赶快往山下逃。

    中羊也上山吃草,他“踢托”“踢托”走上山,大灰狼听见了中羊的脚步声,就问:“谁呀?”中羊说:“我是中羊。”大灰狼问:“你来干什么?”中羊说:“上山来吃草。”大灰狼恶狠狠的说“我要吃掉你!”中羊听了很害怕,也赶快往上下逃。

    小羊和中羊在山脚下碰见了大羊,告诉大羊说:“你不能上山去吃草了,山上有一个山洞,洞里有一只大灰狼,他要吃掉我们。”大羊说:“别害怕,我们一起上山去,要是碰见大灰狼,小羊可以用头撞,中羊和我一起用角顶,让大灰狼滚下山去,摔死它!”小羊和中羊听了,都说:“好!”三只羊就一起上山,大羊“笛度,笛度”的走在最前面,中羊“踢托,踢托”的走在后面,小羊“的笃,的笃”的走在最后面。大灰狼听见三只羊的脚步声问:“谁呀?”三只羊说:“我是大羊。”“我是中羊。”“我是小羊。”大灰狼问:“你们来干什么?”三只羊一起说:“我们来吃草。”大灰狼恶狠狠的说:“我要吃掉你们!”说着就从洞里窜出来,向三只羊扑去。三只羊一起对付大灰狼,小羊用头撞,中羊和大羊用角顶,他们一起把大灰狼撞倒了,大灰狼滚下山去摔死了。

    从那以后,三只羊就可以高高兴兴的在山上吃青草了。

    活动反思:

    幼儿在本次活动中表现的很积极、主动。不仅学会了比较大小,还理解了团结就是力量,知道到人与人之间要团结互助。

    篇四:只羊教案 篇四

    教学理念:

    大班幼儿已经对勇敢有了更高的认识,但同时幼儿对勇敢的理解是很片面的,教师和家长应帮助幼儿理解什么叫勇敢、什么样的行为是勇敢。在我们的现实生活中幼儿对勇敢的亲身体验却不是很多,所以我们设计了一些新游戏,让幼儿在活动中充分感受勇敢的快乐与兴奋。还应该让幼儿结合自身的条件来解决问题,寻找一个最好的方法,使幼儿明白勇敢的人离不开智慧。

    教学目标:

    教师:

    1、帮助幼儿懂得遇事不要慌张和不怕困难的精神。

    2、帮助幼儿结合自身的条件寻找解决问题的好方法。

    3、帮助幼儿理解勇敢的真正含义

    幼儿:

    1、明白勇敢会给自己和他人带来快乐,并需要聪明的智慧。

    2、从游戏中充分体会勇敢的含义

    3、在他人需要帮助时应结合自身的条件寻找解决问题的好方法。

    活动准备:

    几组图片、动物头饰若干、玩具、画纸、水彩笔、油画棒、磁带(《勇敢的三只羊》)

    明镜台:

    小朋友,今天老师给大家讲一个故事《勇敢的三只羊》。

    时间:5分钟

    活动:

    1、出示三只羊的图片同时教师讲故事

    2、教师提问:“故事中都有谁?”

    3、小羊和中羊上山去吃草,为什么跑了回来?后来他们为什么敢上山去吃草?

    4、它们碰到了谁?

    为什么三只羊一起上山吃青草?大羊出了一个什么主意?大灰狼最后为什么摔死了?

    5、你觉得哪只羊最勇敢?为什么?

    注意:教师要确信幼儿理解了故事内容,讲解故事时速度尽量慢。

    智慧泉:

    听过了《勇敢的三只羊的故事》,我们自己来表演一下吧?我们选几个小朋友,一个扮演小羊,一个扮演中羊,一个扮演大羊,还有一个扮演大灰狼,然后想一想:“它们三只羊到底谁最勇敢?”

    时间:15分钟

    活动:

    1、教师给幼儿戴头饰。

    2、在活动中有表情的表演。

    3、让幼儿在情景中体验勇敢。

    注意:教师尤其对平时不敢上台表演的小朋友多给机会,表演完后鼓励他们是勇敢的孩子。

    回音壁:

    教师出示图片请幼儿仔细观察图片中发生了什么事?如果你看到了会怎么做呢?

    时间:15分钟

    活动:

    教师出示图片,提出问题:

    1、请幼儿描述图中的情景。

    2、询问幼儿他(她)遇到这样的情况会怎么做?为什么?

    3、组织幼儿讨论发言,教师做记录。

    4、教师引导

    幼儿结合自身的条件想出好的方法。

    5、游戏:组织幼儿去营救小动物。“你刚才救了哪些小动物?你有什么感受?”

    注意:本活动的目的是让幼儿明白勇敢要量力而行,要选择最好的方法。

    启思路:

    今后小朋友们都要长大成人,你今后想干什么工作?请把你想象的画出来,然后讲给你身边的人听。

    时间:12分钟

    活动:

    1、师给幼儿发纸和笔。

    2、教师巡回指导,鼓励幼儿想出与众不同的工作。

    3、请个别幼儿自我介绍想做的职业。

    建议:对个别画画能力弱的幼儿多鼓励多引导

    附:故事《勇敢的三只羊》

    山脚下有三只羊,一只大羊“咩……”,一只中羊“咩……”,还有一只小羊“咩……”。它们常上山去吃青草,可是山上有个洞,洞里躲着一只大灰狼。

    有一天小羊上山去吃草,大灰狼听见了小羊的脚步声,就在山洞问:“谁啊?”“我是小羊。”“你来干什么啊?”“我上山来吃青草。”“好啊,我要吃掉你。”小羊听了很害怕,就赶忙往山下逃。中羊也上山去吃青草,大灰狼听见了中羊的脚步声,就问“谁啊?”“我是中羊。”“你来干什么啊?”“我上山来吃草。”“我要吃掉你。”中羊听了很害怕,赶忙往山下跑,小羊和中羊在山脚下碰见了

    大羊,它们告诉大羊说:“你不能上山去吃草,山上有个洞,洞里面有只大灰狼,它要吃的掉我们。”“啊!别害怕,我们一起上山去,小羊可以用头撞,中羊和我一起用角顶,让大灰狼滚下山去摔死它。”“好、好、好。”三只羊一起上了山,大羊走在前面,中羊“踢踏、踢踏”的走在后面,小羊“踢踏、踢踏”的走在最后面。大灰狼听见三只羊的脚步声就问:“你们是谁啊?”“我是大羊”“我是中羊”“我是小羊。”“你们来干什么啊?”“我们来吃草。”“吃草?我先吃掉你们。”说着就从洞里蹿了出来向三只羊扑过去。三只羊并不害怕一起对付大灰狼,小羊用头撞,中羊和大羊用头顶,它们一起把大灰狼撞倒了,大灰狼滚下山去摔死了。三只羊高兴高兴的上山吃草了。

    篇五:只羊教案 篇五

    活动目标:

    1、初步理解故事内容,学习角色对话。

    2、理解词:恶狠狠、撞、顶、扑等。

    3、懂得团结力量大的道理。

    4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

    5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

    活动准备:

    1、背景图:山坡、草地、山洞。

    2、木偶剧台:木偶小羊、中羊、大羊、大灰狼各一个。

    指导要点:

    1、活动重难点:理解故事内容,学习人物角色对话。

    2、指导要点:通过木偶表演帮助幼儿理解故事内容,运用角色扮演的方式复述故事,学习对话。

    活动过程:

    1、出示三只羊木偶,了解三只羊的特点,导入教学。

    提问:它们是谁?谁最大?谁最小?谁比谁大?谁又比谁小?(理解大羊、中羊、小羊的名称出来。)

    它们是怎么走路的呢?(以动作和声音模仿大、中、小羊走路。)

    2、教师完整讲述故事,引导幼儿初步理解故事内容。

    提问:这个故事叫什么?故事里有谁?发生了什么事?

    3、出示故事图片,分段讲述。帮助幼儿进一步理解故事内容。

    (1)教师讲述第一部分故事。(从开头至“中羊听了很害怕,也赶紧往山下逃。”)

    提问:小样上山吃青草,遇到了谁?

    大灰狼听到脚步声,是怎么说的?小羊么说?大灰狼又是怎么说的`?(学习词语“恶狠狠”,复述对话。)

    中羊上山吃草,大灰狼听到脚步声,是怎么说的?中羊怎么说?大灰狼又是怎么说的?

    (2)教师继续讲述第二部分至结束,提问:小羊、中羊遇到大羊,它们是怎么告诉大羊的?

    大羊是怎么回答的?三只羊是怎么对付大灰狼的?(学习词语“扑、顶、撞”。)

    4、幼儿完整欣赏木偶表演,理解故事主题。

    提问:为什么小羊、中羊各自上山的时候会害怕大灰狼呢?为什么后来又不怕了呢?(理解团结起来力量大的道理。)

    5、活动延伸。

    让幼儿回家和父母一起收集关于团结力量大的故事,拿来跟大家分享

    活动反思:

    通过故事三只羊战胜大灰狼的情节,了解大羊、中羊、小羊的不同特征,激发孩子的思维和语言表达能力,并知道在遇到困难的时候,要动脑筋勇敢地面对,与同伴商量,就会战胜一切困难。同时体验对小动物的热爱之情。

    篇六:只羊教案 篇六

    设计思路:

    羊是孩子们平时所熟悉的动物,通过故事在日常生活中要引导幼儿团结、互相帮助、培养幼儿良好的行为习惯。因此开展了此次活动《三只羊》。让幼儿初步知道团结起来力量大的道理,培养幼儿互相帮助的好习惯。

    活动共分为三个环节:第一环节,出示三只羊的图片,认识故事中主要角色,引起幼儿的兴趣;第二环节,感知理解故事;第三环节,操作羊和狼的图片,完整地讲述故事《三只羊》,进一步理解故事内容;第四环节,尝试扮演角色表演《三只羊》。

    活动目标:

    1、学会简单的对话,认识理解大、中、小的意思。

    2、引导幼儿积极参与讲述活动。

    活动准备:

    课件

    活动过程:

    一、出示三只羊的图片,认识故事中主要角色,引起幼儿的兴趣

    1、教师边演示操作三只羊图片,边用“的笃、踢拖、笛度”三中走路声音比较认识三只羊。

    “的笃、的笃、的笃”,谁来了?(老师走出轻轻的脚步声音)

    “踢托、踢托、踢托”,谁来了?(老师走出在地上拖着走的脚步声音。)

    “笛度、笛度、笛度”,谁来了?(老师走出很重的脚步声音。)

    来了几只羊?

    这三只羊有什么不一样?

    幼儿的倾听能力。

    二、感知理解故事

    操作羊和狼的图片,生动形象、完整地讲述故事《三只羊》。(第一次对话部分用放慢速度讲述,到第二次和第三次对话的时候,同样放慢速度,有意识地让孩子跟着一起讲述。)

    1、第一遍故事

    故事的名字叫什么?

    故事里有谁?

    故事里讲的是一只小羊、一只中羊、一只大羊,和一只躲在山洞里的大灰狼的故事。

    2、第二遍故事

    它们怎么样跟大灰狼说话的?

    后来,三只羊是怎样战胜大灰狼的?

    三只羊上山去吃草的时候,大灰狼听见它们的脚步声音,它就用恶狠狠的声音问三只羊‘你是谁呀?提示幼儿进行回答:‘我是小羊。’师问‘你来干什么呀?’让孩子答‘我来吃草’师说‘我要吃掉你’……大羊想的办法真好,它们一起对付大灰狼,把大灰狼撞下山去,咕噜咕噜摔死了。三只羊很高兴,你们感到高兴吗?一起为三只羊拍手祝贺吧。

    三、操作羊和狼的图片,完整地讲述故事《三只羊》,进一步理解故事内容

    教师运用不同的声调以及夸张的动作讲述故事,并运用等待和放慢速度的方式,引导幼儿参与讲故事中狼和羊的对话。

    四、尝试扮演角色表演《三只羊》

    请四个在讲述故事时候,表达能力强的小朋友来进行表演。

    五、活动延伸

    他们表演得真不错,让我们一起到外面的草地上去表演故事吧。(带领孩子出去,到草地上玩游戏。)

    篇七:只羊教案 篇七

    活动目标:

    1、能分辨乐曲的快慢,会用相应的动作表现小羊、大羊、老羊走路的节奏。

    2、学习用表情、动作表现高兴、害怕、勇敢的神态,感受战胜大灰狼的喜悦。

    3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

    4、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。

    5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

    活动准备:

    1、请一名教师扮演大灰狼

    2、小羊、大羊、老羊三个造型

    活动过程:

    1、激发幼儿学习兴趣

    师:今天,老师请来了几位客人和我们一起做游戏,它们是谁呀?(出示小羊、大羊、老羊造型)

    师:看,它们正向我们走来了

    师:这段音乐哪一段快?哪一段慢?哪一段不快、不慢?

    2、分辨乐曲节奏,用不同的动作表现小羊、大羊、老羊走路的节奏。

    3、幼儿完整听音乐分别表现三只羊不同的走路节奏。

    4、学习用表情动作表现高兴、害怕、勇敢,感受战胜大灰狼的喜悦。

    5、幼儿听音乐完整的表演一遍。

    教师与幼儿一起听音乐做动作并用语言提示。

    最后,战胜了大灰狼(欢呼起来)“我们胜利了!”

    6、结束:

    师:时间不早了,我们一起下山吧。

    活动反思:

    整个活动,我都采用了游戏的形式,真正做到了让孩子们在“玩中学”。每个游戏都符合我班孩子的年龄特点,孩子们积极地参与游戏,乐在其中,与我配合的十分默契,我每提问一个问题,孩子们都会积极回答,个别孩子的答案很独特,显示出其丰富的想象力。我相信,在整个活动过程中,孩子们是在愉快地、主动地学习,他们确实成为活动的主体,而我作为教师也起到了引导的作用。

    篇八:只羊教案 篇八

    活动目标:

    1、理解童话故事,学习故事中三只羊和大灰狼的对话。

    2、探索用相应的动作、声音表现小羊、中羊、大羊。

    3、积极参与讲述活动,愿意大胆地表达自己的想法。

    4、体验团结互助给大家带来的快乐。

    活动准备:

    1、小羊、中羊、大羊、大灰狼图片各一张。

    2、一幅画有大山、草地的背景图。

    3、实物投影仪一台,幼儿用书一本。

    活动过程:

    一、出示三只羊的图片,认识故事中的主要角色,引起幼儿的兴趣。

    1、老师边演示操作三只羊的图片边用“的笃、踢托、笛度”三种走路声音比较认识三只羊。

    “今天我们小(2)班来了几位小客人,这些小客人想考考小朋友的耳朵灵不灵,能不能听出他们是谁?”(请小朋友仔细听)

    (1)、的笃、的笃、的笃、谁来了?(出示图片,让幼儿认识小羊,并学一学小羊走路的声音。)

    (2)、踢托、踢托、踢托、谁来了?(出示图片,让幼儿认识中羊,并学一学中羊走路的声音。)

    (3)、笛度、笛度、笛度、谁来了?(出示图片,让幼儿认识大羊,并学一学大羊走路的声音。)

    (4)、看看来了几只羊?这三只羊有什么不一样?

    2、通过比较认识小羊、中羊和大羊。

    二、感知理解童话故事。

    边看幼儿用书分段讲述故事《三只羊》,让幼儿初步了解故事内容。并提问:

    (1)、故事里有谁?他们住在哪里?他们到哪里去吃草?小羊、中羊去吃草碰到了谁?(学学小羊、中羊害怕的样子。)

    (2)、他们走路的声音是什么样的?他们是怎样跟大灰狼说话的?(请幼儿学一学三只羊和大灰狼说的话,提醒幼儿小羊的声音是细细的、中羊比小羊的声音稍微大一点、大羊的声音最响、大灰狼的声音是粗粗的。)

    (3)、小朋友为三只羊想个什么办法来战胜大灰狼,帮帮三只羊?

    (4)、后来,三只羊是怎样战胜大灰狼的?

    三、操作羊和狼的图片,完整地讲述故事《三只羊》,进一步理解故事内容。

    运用不同的声调以及夸张的动作讲述故事,并用等待和放慢速度的方式,引导幼儿参与讲述故事中狼和羊的对话。

    四、组织幼儿讨论。

    1、提问:三只羊被狼吃掉了?为什么?

    2、带领幼儿共同小结:使幼儿明白“只有大家团结起来才能打败大灰狼”的道理。

    五、尝试扮演角色表演《三只羊》。

    请幼儿分别扮演小羊、中羊、大羊以及大灰狼的角色,教师念旁白,师生一同表演故事,在对话部分,教师可以用动作暗示幼儿大胆讲述和表演。

    六、为故事取名字。

    “三只羊想请我们为他们的故事取个好听的名字,取好了去告诉三只羊。”

    篇九:小班教案:三只羊 篇九

    【活动目标】

    1、感知理解故事,了解主要角色与情节。

    2、感受不同角色语言的变化,理解大、中、小,恶狠狠等词的意思。

    3、享受听故事的乐趣,知道团结起来力量大的道理。

    【活动准备】

    小、中、大羊、狼各一只。背景图一副。

    【活动过程】

    一、出示三只羊的图片,认识故事中主要角色,引起幼儿的兴趣。

    1、教师边演示操作三只羊图片,边用“的笃、提托、笛度”三中走路声音比较认识三只羊。

    师:宝宝们,听谁来了?“的笃、的笃、的笃”,谁呀?(幼:喜羊羊;师:喜羊羊这么小,我们叫它小羊吧!)“踢托、踢托、踢托”,又有谁来了?

    “笛度、笛度、笛度”,谁来了?来了几只羊?(幼儿集体回答)

    2、通过比较认识大羊、中羊、小羊。宝宝们仔细地看看,这三只羊有什么不一样呢?(教师可用动作提示)

    二、感知理解童话故事。(注意教师讲述的语气)

    1、操作羊和狼的图片,讲述故事前半部分。“故事开始——中羊听了很害怕,吓得逃到山下去了。”

    师:今天,这三只羊发生了一个好听的故事,想听吗?师讲述。

    提问:

    A、山脚下住着谁?它们到哪里去吃草?

    B、谁来了?跟小羊、中羊说了什么?

    过渡:大灰狼是怎么说的?小羊和中羊又是怎么做的呢?我们再来听一遍故事。

    2、教师运用不同的角色语言讲述故事前半部分。

    提问:大灰狼听见了小羊的脚步声,说了什么呀?(谁呀?——语气粗而干脆)

    小羊怎么回答的?(我是小羊——轻轻的、很温柔)

    大灰狼还问了什么?(你来干什么?——凶的样子)小羊怎么说?(我上山来吃草)

    大灰狼又怎么说了呢?(恶狠狠地说:我要吃掉你!——更凶,瞪眼、张开爪子)(恶狠狠)谁来做做恶狠狠的样子呢?(很凶、凶巴巴的样子)我们一起来学学大灰狼吧!(师扮小羊,幼扮大灰狼讲述:一天,小羊到山上来吃草,……恶狠狠地说——我要吃掉你)小羊听见了是怎么做的呢?(小羊很害怕,吓得逃到下山去了。)谁来做小羊的?

    引用故事中的对话,过了一会儿,……又恶狠狠地说:“……”中羊怎么样呢?(运用同样的方法来感受中羊和大灰狼的对话)

    三、幼儿大胆想象故事的结尾。

    1、小羊、中羊在山脚下碰见了大羊,把刚才的事告诉了大羊,大羊说:“别害怕,我们一起想办法对付它。”三只羊会想出什么好办法呢?(请幼儿自由想象、猜测)

    2、师操作图片讲述故事结尾。

    三只羊到底有没有被大灰狼吃掉呢?大羊带着小羊、中羊是怎样对付大灰狼的?我们再来听听看。(师讲述故事结尾)

    提问:大灰狼死了吗?怎么死的?(小羊用头撞、中羊和大羊用头顶)

    小结:三只羊团结起来一起对付了大灰狼,三个人的力量真大啊!

    四、师幼一起完整讲述故事。

    我们一起讲讲这个故事,好吗?在讲的时候,要注意大灰狼是怎么说的,小羊、中羊是怎么说,怎么做的。

    附故事《三只羊》

    在一座山脚下,有三只羊。一只是大羊,一只是中羊,还有一只是小羊。它们上山去吃青草。

    山上有一个山洞,洞里躲着一只大灰狼。有一天,小羊上山去吃草,它“的笃、的笃”地走上山,大灰狼听见了小羊的脚步声,就在山洞里问:“谁呀?”小羊说:“我是小羊。”大灰狼问:“你来干什么?”小羊说:“上山来吃草。”大灰狼恶狠狠地说:“我要吃掉你!”小羊听了很害怕,吓得逃到山下去了。

    中羊也上去吃草,它“踢托、踢托”地走上山,大灰狼听见了中羊的脚步声,就问:“谁呀?”中羊说:“我是中羊。大灰狼问:“你来干什么?”中羊说:“上山来吃草。”大灰狼恶狠狠地说:“我要吃掉你!”中羊听了很害怕,吓得逃到山下去了。

    小羊、中羊把刚才发生的事告诉了大羊。大羊说:“别害怕。我们一起想办法对付他。”

    三只羊想出了什么好办法呢?

    大羊带着中羊和小羊一起上山吃青草,大灰狼发现了,恶狠狠地说:“我要吃掉你们!”说完,从洞了蹿出来,向三只羊扑去。三只羊一起对付大灰狼,小羊用头撞,中羊和大羊用角顶,他们一起把大灰狼撞倒,大灰狼滚下山摔死了。

    三只羊高高兴兴地在山上吃青草。

    篇十:只羊教案 篇十

    教学设计背景

    来我们班值班的车老师和我说《三只羊的故事》我们班的孩子差不多都能背下来,她组织孩子进行表演了,但是没有表演几个,就到点了,孩子还没有表演够呢,希望我能继续组织孩子表演,满足孩子的愿望,因此我设计了本次活动。

    活动目标

    1、在表演中积累、丰富幼儿语言。

    2、在表演中学会和小朋友互相配合,体验表演的快乐。

    3、通过表演,体会大灰狼的危险和遇到危险时要机智勇敢、不退缩。

    4、通过本次活动,实现表演的愿望,增长表演阅历。

    教学重点、难点

    重点:丰富幼儿语言,增长表演阅历;体验互相配合与团结合作,锻炼幼儿应急反应。

    难点:互相配合,团结合作的意识

    活动准备

    经验准备:

    1、熟悉《三只羊》的故事情节。

    2、有表演的欲望。

    物质准备:

    《三只羊》故事光碟、电视机、DVD,小椅子四把。

    活动过程

    开始部分:

    师幼律动

    引入:听车老师说,小朋友们非常想表演《三只羊》的故事,是吗?

    车老师说,有几个小朋友不知道故事里讲了什么,想表演,但是没有表演成功,那你们想不想表演呢?

    想表演,好,老师就再播一遍《三只羊》的故事,我们认真听故事是怎么讲的,好吗?

    基本部分:

    一、欣赏故事《三只羊》

    1、教师播放故事,幼儿欣赏。

    2、再次播放故事两遍,教师带着幼儿一同复述故事对话部分。

    师:好了,我们现在准备表演啦!

    二、故事表演《三只羊》。

    1、教师准备表演活动:用椅子摆成一个半圆,假设是老狼的山洞,和幼儿说明上山、下山的路线

    2、组织幼儿表演:

    师:谁愿意表演老狼啊?谁愿意表演小羊(中羊、大羊)啊?

    (在自愿表演的幼儿中,选定的幼儿以小羊为准,依次选个子比较高的孩子扮演中羊、大羊。)

    幼儿表演《三只羊》的故事。(活动中,教师要及时帮助幼儿上、下场,互相配合,提示台词、演出结束敬礼等事宜,个别幼儿语气不到位的地方,教师要指导,鼓励幼儿重新说台词,发挥出幼儿的水平来。个别不敢表演的幼儿,鼓励其他幼儿带着一同演出,让他体会参与的乐趣就可以,为以后的积极参与做准备)

    结束部分:

    播放《三只羊》故事,集体配音:第一行小朋友配老狼、第二行、第三行、第四行小朋友一次配小羊、中羊、大羊。

    课外延伸:

    欣赏故事《小飞侠》

    (因为现实中,这节课结束时,幼儿要求要表演《小飞侠》,教师也答应了幼儿的要求)

    活动反思:

    本节课的设计主题来源于幼儿的要求,也正是“做幼儿喜欢的游戏”的体现。活动中,幼儿的表达热情、积极配合的意识都得到了很好的体现,幼儿也有意识地富有感情地去表演,活动中,幼儿那稚嫩的、富有感情的表演,也深深地感动着我,为我增加了努力工作的能量。


    小班教案:三只羊优秀10篇》由:科普读物整理
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