《新型玻璃》教学设计（精选7篇）

作为一名教职工，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编精心为大家整理的7篇《新型玻璃》教学设计，如果能帮助到您，牛牛范文将不胜荣幸。

篇一：新型玻璃教学设计 篇一

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。

2、了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。

3、领悟作者的表达方法，并学习运用。

教学重点：了解新型玻璃的特点和作用。

教学难点：学习运用作者的表达方法。

导入：

1、老师在黑板上随手写下“玻璃”这个词。

同学们，齐读这个词。看见这个词，你都能想到什么呢？

玻璃：透明的，不挡阳光。能做眼镜，能按在窗户上挡风。容易破碎。

师：刚刚你们说出了玻璃的特点和用途。

这节课我们就来了解课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。领悟作者的表达方法，并学习运用。

2、回顾全文

说说课文为我们介绍了哪几种新型玻璃？

板书：

夹丝网防盗玻璃

夹丝玻璃

变色玻璃

吸热玻璃

吃音玻璃

3、指导学习夹丝网防盗玻璃。

（1）出示导语，师读

你们知道是谁报的警吗？从第一段中找到答案。

（2）这是什么玻璃？怎么会发出报警声呢？画出有关语句。

（3）夹丝网防盗玻璃有什么用途？用了几个可以？是什么修辞？说明什么？

（4）在介绍夹丝网防盗玻璃时课文举了一个例子，请学生来读，体会举例子的好处。

4、合作探究

课文还介绍了哪些新型玻璃的特点和作用？小组合作把它们的特点和作用及使用的说明方法填在表格中。

（1）教师巡视指导。

（2）展示合作学习情况。

小结提升：最近一个商场要装修，请你帮帮忙，他们该用那种玻璃，为什么？

5、齐读最后一段，想一想，在文中起什么作用？与前五个自然段什么关系？

默读前5个自然段，画出开头的一句，读一读，思考一下这个开头有什么用。这5个自然段有什么共同的特点？

6、拓展延伸

这篇文章按照先分述后总述的结构，介绍五种新型玻璃的特点和作用，可见，新型玻璃种类之多，功能之全，应用之广泛，在现代生活中起着重要作用。不过，在新型玻璃领域中，人们还将会创造出更多奇迹。同学们，能否做一次小发明家，也设计一种新型玻璃，创造出一个奇迹来填补玻璃发展史上的空白？怎么样？有信心吗？那就请大家放飞想象的翅膀，发挥创造潜能，大胆设计一种新型玻璃吧！

篇二：新型玻璃教学设计 篇二

学习目标

学习本课的生字生词。

朗读课文。了解课文介绍的五种新型玻璃的特点、作用及介绍各种玻璃时运用的说明方法。

想象自己将要创造设计的新型玻璃，说清楚这种玻璃的特点和作用。

教学过程

第一课时

揭示课题，激发兴趣

同学们，你能说说日常生活中玻璃有什么作用吗？

教师板书课题点明“新型”。“新型”是什么意思？

“新型玻璃”是什么意思？看到这个题目你想提出什么问题？

教师抓住学生的质疑，进一步启发学生学习课文的`兴趣：学习课文后我们就明白了。

自学生字。读顺课文

读课文，在文中画出生字、新词及不理解的词。

不认识的字可在小组解决，也可查字典解决，注意要读准字音。

运用自己喜欢的方法，记住难写的生字。

巩固练习，教师可出示小黑板或投影片，检查学生生字掌握的情况。

认识生字后再读一(www.niubb.net)遍课文。看看哪些词语的意思不理解，把它画出来，提出来和同学们讨论。教师根据学生讨论的情况，再根据讲读课文的需要，提出一些重点词语，请同学们查字典或联系上下文来理解。

指名逐段朗读课文，检查是否正确、流利，重点指导难读的句子。

初读课文，了解大意

学生读书思考：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？用笔画下来。（夹丝网防盗玻璃；夹丝玻璃；变色玻璃；吸热玻璃；吃音玻璃。）

布置作业，练读课文

书写本课的生字、生词。

自己练习朗读课文。

第二课时

重点讲读，体会写法

老师导语引入：“夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传来了急促的报警声。警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。同学们，你们知道是谁报的警吗？”请大家快速阅读课文第l自然段，从中找答案。

这是什么玻璃呀？怎么一接触它就发出报警声呢？自由读第1自然段。想一想，夹丝网防盗玻璃有什么特点？它有什么作用？用课文中的相关语句说说你的理解。

学生汇报，在讨论的基础上教师归纳。引导学生理解“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的关系。（这种特殊的玻璃在里面夹了一层极细的金属丝网，由于金属丝网和电源相接通，同时又和自动报警器相接通，才使得它有自动报警防盗的作用。由此可见，“夹丝网防盗

玻璃”的作用是由它的特点决定的。）

在学生理解了“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的基础上，继续引导学生思考：“夹丝网防盗玻璃”有什么用途？指导朗读句子。（“博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。”）

谚思考：这句话中用了几个“可以”说明了什么？（说明了这种玻璃的用途广泛。你能结合生活实际想一想，用上“……可以……可以……可以……也可以……”说一句话吗？）

利用表格。自主学习

除了：“夹丝网防盗玻璃”外，作者还向我们介绍了哪些新型玻璃呢？我们来开个新型玻璃展销会吧！请各个厂家把自己玻璃的特点和作用向大家介绍清楚，以便大家购买。分组读书讨论，布置要求：读课文，画特点，想作用，填表格。

新型玻璃名称特点作用

夹丝网防盗玻璃玻璃中夹一层金属丝网防盗

夹丝玻璃非常坚硬藕断丝连高层建筑采用，安全

变色玻璃反射阳光改变颜色调节室内光线

吸热玻璃使房间冬暖夏凉阻挡强光和冷气

吃音玻璃消除噪音闹市临街建筑物采用，减少噪音

哪个厂家先来介绍自己生产的新型玻璃，注意说清楚这种玻璃的特点和作用。学生发言，教师引导学生理解“藕断丝连”的意思？变色玻璃是怎样随着阳光的强弱调节室内光线的？

板书，小结各种玻璃的特点和作用。这些新型玻璃在现代化的建筑中，发挥着多么重要的作用呀！

思考讨论：作者在介绍各种玻璃时运用了哪些说明方法？（先用分类说明法将新型玻璃分成哪几种；介绍每种玻璃时，又采用描述说明法。）

课外延伸，鼓励创新

同学们，通过作者的介绍，我们了解到，在现代化的建筑中，新型玻璃正起着重要作用，在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹。你想设计出什么样的新型玻璃呢？

篇三：新型玻璃教学设计 篇三

教学内容分析：

本文紧紧扣住一个"新"字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃，夹丝网玻璃，变色玻璃，吸热玻璃，吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛运用，鼓励人们运用新的科学技术创造出更多的新型玻璃。

教学目标预设：

1、认识5个生字，会写8个生字。正确读写"几簇，报警"等词语。

2、正确，流利，有感情地朗读课文。理解课文内容，知道课文介绍的五种新型玻璃的特点和用途。

3、了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发爱科学，学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。

4、进一步了解说明文的方法（列举数字，举例子，做比较，打比方等），领悟作者的表达方法，并学习运用。

重，难点分析：

1、了解新型玻璃的特点和用途；

2、学习作者说明事物的方法，并学习运用。

教学策略：

1、让学生分小组自学课文，找出其中一种新型玻璃的特点和作用，填写表格。

2、引导学生比较作者介绍五种新型玻璃时方法上的异同，领悟表达方法上的特点。

3、重视读写练习的有机结合，使学生在读中理解吸收，又在小练笔中运用，以加深对课文内容的理解和对表达方法的领悟。

教学准备：

设计一种新型玻璃，介绍清楚它的特点和作用。

课时安排：2

第一课时主要内容：

把课文读通顺，流利。

找出五种新型玻璃的特点和作用。

概括文章的主要内容。

第二课时教学过程：

"温故而知新"

1、《新型玻璃》这篇文章主要介绍了什么

2、分别介绍了哪几种新型玻璃各有什么特点和作用

学生汇报，教师板书

二、"活学活用"

过渡：现在请大家当一回设计师，给下面这些建筑物选择合适的新型玻璃，好吗？

出示：银行，医院，高层建筑，住宅。

学生自由汇报，并说出选择该新型玻璃的原因。

三、"归根到底"

过渡：大家能在短时间内寻找到适合不同建筑物的新型玻璃，归根到底，也又赖于作者把这五种新型玻璃的特点和作用介绍清楚。现在我们来看看，作者在介绍的过程中采用了哪些说明方法

学生默读课文寻找

指名汇报，教师板书：列举数字，打比方，举例子，列举事物

四、"异想天开"

过渡：我知道同学们在家也设计了一种新型玻璃，现在请大家思考一下，你的介绍能运用上哪些说明方法。

自由思考。

小组内介绍自己设计的新型玻璃。

全班交流，评议（重在评议学生的设计有没有说清楚新型玻璃的特点和作用，介绍时有没有用上恰当的说明方法。）

五、"衷心祝愿"

同学们大胆的设计，新颖的构思，让老师佩服得五体投地，在这，老师衷心祝愿大家设计的新型玻璃能早日面世！

教后反思：

在设计本课时想到：在本单元第一二篇课文《鲸》和《松鼠》的教学中，学生都能轻而易举地找出作者使用的说明方法。《新型玻璃》已经是第三篇课文了，学生就应该更为熟练了，估计学困生也没什么问题了。让他们模仿课文设计出一种新型玻璃，也应该是顺理成章的。

没想到，我高估了自己的判断力和学生对知识的运用能力。没错，学生是轻易地把作者介绍新型玻璃的说明方法找出来了，但到了自己设计一种新型玻璃的时候却很混乱。大多数的学生都只是介绍了新型玻璃的作用，而忽略了说清楚该玻璃的特点，也就是没说清楚这种新型玻璃为什么能有这些作用，或者没把新型玻璃的作用说清楚，表达含糊。在介绍的过程中，也没有运用上所学过的说明方法，只是平淡地描述而已，根本谈不上生动，吸引人。

在指导学生学习运用所学的说明方法前，应该加入一个环节，出示老师设计的一种新型玻璃的介绍，没有任何的说明方法，让学生讨论，补充说明方法，使介绍更为生动，然后才让学生思考自己的介绍可以用上哪些说明方法。这样，训练的目的性更强，学生的收获也可能会更大。

篇四：新型玻璃教学设计 篇四

一、课前交流

同学们，上课前我们先来听首歌曲，轻松一下好吗？（播放《蓝猫淘气三千问》的主题曲）同学们这首歌你听过吗？没错，刚才播放的就是《蓝猫淘气三千问》的主题曲，小朋友们，蓝猫告诉我们，只要你爱想、爱问、爱动脑，天地间奇妙的事情你会全明了。这节课上，就让我们学习蓝猫做个爱想、爱问、爱动脑的聪明孩子，好吗？

二、激发兴趣

1、提起玻璃，同学们都很熟悉，在我们的生活中玻璃随处可见，徐老师给你们带来了几张玻璃工艺品的图片，想请同学们一起欣赏，大家愿意吗？（师相机出示课件）

2、这些玻璃制品多美啊！玻璃不仅可以美化我们的环境，还为我们的生活、工作带来意想不到的好处。

三、导入主题

最近，蓝猫科技创新公司研制出几种新型玻璃（板书）总经理蓝猫准备公开招聘新型玻璃的推销员，大家想不想参加呢？噢，这么多同学都想参加啊，那大家可要好好表现哦！不过，为了更好地推销这些玻璃，同学们首先得熟悉它们的特点和作用。让我们一起来朗读课文，同学们边读边想：课文向我们介绍了哪几种新型新型玻璃呢？（夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃）

四、学习课文

同学们，这五种玻璃，你对哪种最感兴趣呢？（生回答）那我们就来学习这种玻璃好吗？老师这有些问题想想考考同学们，你们敢不敢接受挑战呢？那请同学们看上来（师出示课件）

1、学生自由读文，想一想：这种玻璃有什么特点和作用呢？用波浪线和横线在文中分别划出。

2、这种玻璃的特点是什么？哪位同学能大声的告诉同学们，他回答对了吗？我们全班同学一起来读一读，那谁能用更简洁的语言来概括呢。接下来谁能说说它的作用呢？

3、小结。这一段作者先介绍了XX玻璃的特点，再讲作用。那么我们回忆一下我们是怎么学习这一段的？（读、想、划、记）同学们能不能用这种学习方法自学其他的四种玻璃呢？(能)

五、分组自学二至五段

1、那你们都想学习哪个段落呢？（生自由选取喜欢的段落）同学们在分小组学习前老师想问问我们应该怎么学习呢？（师再强调学习方法）

2、学生分小组自主学习。

3、指名学生汇报。

老师发现有的小组已经学好了，其他小组的同学要抓紧了，我们可不能落后啊！谁敢上来汇报呢？（找四种类型）生边汇报师边板书。

4、生汇报完后，问：大家再看看课文想想，作者在介绍这几种玻璃时，主要运用了哪些说明方法？（打比方、举例子、列数字）那作者把什么比作什么呢？

六、拓展延伸

1、同学们学习得可真认真，看来大家都已经熟悉新型玻璃的知识了，蓝猫公司的招聘会也快要开始了，可怎么进行推销呢？让我们看一部短片，看看你能否从中受到启发。（课件播放推销商品的短片）对了，同学们，作为推销员介绍产品时应该说清楚什么？说话时我们还要注意什么呢？

2、你们真是个爱想、爱动脑的聪明孩子。招聘会现在开始，请同学们想想你准备推销哪种玻璃呢？模仿刚才的推销员来推销你喜欢的玻璃。（生思考）哪位同学准备好了呢？请举手。（有请一号推销员闪亮登场，请大家用掌声欢迎我们的推销员）

推销员1：各位顾客，你们好。你是否正为噪声而烦恼呢？现在不用愁了，我给你们带来了福音。那就是我将要推销的这种玻璃，它的名字叫吃音玻璃，外面的音量为40分贝时，传到房里只有12分贝。你想要制服噪音这位隐身人就一定要找我，怎么样，心动不如行动，快来买吧！（他说得怎么样？）

推销员2：先生们，女士们，外有玻璃内有线，细线连着报警器。它是什么呢？它就是我们蓝猫公司研制出来的夹丝网防盗玻璃。这种玻璃呢里面有一根很细很细、细得几乎看不到的金属丝网，只要小偷划破玻璃，碰着金属丝网，报警器就自动向警方报案，小偷就算有天大的本事也难逃喽。这种玻璃适用于博物馆、银行、珠宝店以及存放重要图纸的建筑物。

推销员3：

同学们的推销太精彩了，那同学们觉得哪位同学的推销更精彩呢？让我们用掌声向他表示祝贺。

3、我们的人类真了不起，研制了这么好的玻璃造福于人类，让我们齐读课文的最后一段。（生齐读）同学们，你们是否也能设计出一种新型玻璃，来填补玻璃发展史上的空白？怎么样，有信心吗？(有)那就请大家放飞想象，发挥创造潜能，大胆设计一种新型玻璃。谁敢第一个来说说自已的发明呢？

生1：我设计出一种音乐玻璃，这种玻璃能在阳光下自动播放音乐。（你的发明可真好啊，音乐能使人心情舒畅，工作起来就事半功倍了。）

生2：我想发明一种净化空气玻璃，它可以自动净化空气。（你的观察能力可真强，有了你的发明，我们的生活会更美好。）

生3：我想发明一种香味玻璃，这种玻璃可以散发出一种人体特别喜欢的香味。（你的想法可真新奇，这种玻璃可用于哪呢？）

七、总结升华

同学们，你们真了不起，相信你们将来一定会成为出色的推销员和设计师。你们的奇思妙想使我惊叹，看来只要我们开动脑筋大胆创新，一切奇妙的事情都有可能发生。老师相信只要大家努力学科学，热爱科学，不断地研究科学，将来一定会创造出更多的奇迹。

八、作业。

1、我想发明新型（锅、汽车、手机）

2、我想发明新型（房屋、桥梁、道路）

九、板书设计

新型玻璃

名称特点作用

夹丝网防盗玻璃自动报警防盗

夹丝玻璃坚硬安全

变色玻璃反射、变色调节室内光线

吸热玻璃阻挡强光和冷空气冬暖夏凉

吃音玻璃消除噪音减少噪音

篇五：自主读文、解决疑难 篇五

1、自主读全文，可边读边划。

2、交流学习结果，用投影出示填空：

课文主要介绍了____，____，____，____和____五种新

型玻璃。

篇六：《新型玻璃》教学设计 篇六

教学目标

1.学习本课的生字，正确读写新词。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。领悟作者的表达方法，并学习运用。

4.通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。

教学重点

了解新型玻璃的特点和作用。

教学难点

领悟作者的表达方法。

教具准备

多媒体电脑

教学过程

(一)学习导语，引出课题。

老师读单元导语部分，学生边听边想，告诉了我们什么？

让学生了解本组课文都是说明文。抓住课文的要点，了解基本的说明方法，并试着加以运用使本节课的学习任务。

教师板书：“新型”“新型”是什么意思？

“新型玻璃”是什么意思？看到这个题目你能提出什么问题？教师紧紧地抓住学生的质疑，进一步启发学生学习课文的兴趣，以激励性的语言导入新课：

学习了课文我们就全明白了。

(二)初读课文，整体感知。

1.学生边读边思考：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？用笔画下来。

(1)夹丝网防盗玻璃；(2)夹丝玻璃；(3)变色玻璃；(4)吸热玻璃；(5)吸音玻璃。

2.这几种新型玻璃，课文是分别在哪几个自然段中介绍的？

(课文是从1、2、3、4、5自然段中介绍的。)

教师板书：夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、消音玻璃。

(三)细读课文，学习表达方法。

1.认识“夹丝网防盗玻璃”的特点、作用。

(1)生默读第1自然段。

思考：夹丝网防盗玻璃有什么特点？它有什么作用？划出有关句子，说说你的理解。

在学生讨论的基础上归纳填表：

特点：自动报警

作用：防盗。

理解：“这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。罪犯划破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。”播放动画课件，直观形象。

正是由于这种特殊的玻璃“夹丝网防盗玻璃”在里面夹一层极细的金属丝网，金属丝网又和电源相接通、和自动报警器相接通的特点才有它自动报警防盗的作用，由此可见“夹丝网防盗玻璃”的作用是由它的特点决定的。

(2)在学生理解了“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的基础上继续让学生思考：“夹丝网防盗玻璃”有什么用途？划出有关句子读一读。(自由读)

(“博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。”)

(3)思考：这句话中用了几个“可以”说明了什么？

(这句话用了3个“可以”一个“也可以”，说明“夹丝网防盗玻璃”用途很广泛。)

(4)指导朗读该句子。男生读可以前面的部分，女生读可以后面的部分。又读出了什么？生发现了排比的用法。

(5)结合生活实际想一想，你能用“……可以……，……可以……，……可以……，……也可以……。”说一句话吗？

例如：铅笔的用途可广了，老师可以用它备课，学生可以用它写作业，工程师可以用它设计图纸，画家也可以用它勾画蓝图。

(6)引导学生看课文开头。指名读课文前三句。这三句讲的什么？

(警察破获一起企图划破玻璃盗窃展品的案件，而报警的却是玻璃。)

(7)思考：这样开头有什么好处？在讨论的基础上得出，好处： 引人读兴。

为后文写“夹丝网防盗玻璃”的作用和用途埋下了伏笔。

(8)指导朗读第一段。

把开头、特点、用途的部分用黄、红、白三种颜色显示出来，分三名学生来读，其他学生边听边想：为什么这样分？交流后体会第一自然段的构段方法，层次的清晰。

(9)总结说明方法：举例子。在齐读第一自然段。

2.总结学习方法。

教师和学生一起回忆第一段的学习方法：

读课文；划句子； 谈理解；填表格 看开头；悟好处 体会说明方法

3.按照总结出的学习方法4人一小组学习第二---五段。

回报交流，教师适时点拨，板书填表

第二段讲的是“夹丝玻璃。”

特点：非常坚硬，不易破碎

作用：高层建筑采用，保证安全。

理解：“它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙；即使被打成了碎片，仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。有些国家规定高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。”动画课件演示，理解安然无恙、藕断丝连用词的准确。

“安然无恙”指很安全，没有受到伤害。本课指夹丝玻璃非常坚硬，受到猛击，但受不到任何伤害。

“藕断丝连”是一种比喻，它比喻表面上好像断了关系，可实际上仍然牵连着。本课指玻璃虽然碎了，但玻璃片仍然粘在一起。正是由于“夹丝玻璃”有这个特点，所以高层建筑上采用这种玻璃安全可靠。因此有些国家规定，高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。

开头：“另一种‘夹丝玻璃’不是用来防盗的。”

好处：承上启下。

第三段讲的是“变色玻璃”。

特点：反射阳光，改变颜色。

作用：调节室内光线。

理解：“建筑物装上这种玻璃，从室内看外面很清楚，从外面看室内却什么也看不见。变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色，调节室内的光线。”

为了帮助学生理解“变色玻璃”的特色和作用，教师可向学生简单介绍一些有关变色玻璃的知识。

如：变色玻璃为什么变色？变色玻璃又是怎样制成的呢？原来在生产普通玻璃时，在原料之中加入一些光敏感物质，再经过高温处理，就制成了“变色玻璃”。由于加的那些光敏感物质微粒很小，又均匀地分布在玻璃中，因此不影响透明度；当遇到强光照射的时候，那些小微粒迅速分解成许多能阻挡光线的银离子，使玻璃由暗变黑，等外界的光线变弱了，那些银离子又重新恢复成原来的小微粒，这时玻璃又由深变浅了。播放动画课件，理解自动窗帘的作用，引出打比方的说明方法。

开头：“还有一种‘变化玻璃’，能够对阳光起反射作用。”

好处：直接引入、清楚明白。

第四段讲吸热玻璃。

特点：阻挡强光和冷气。

作用：使房间冬暖夏凉。

理解：问世--本文指市场上，吸热玻璃已经诞生并且人们已经开始使用了。

理解：在炎热的夏天，“吸热玻璃”能阻挡强烈的阳光，使室内比室外凉爽；在严寒的冬季，“吸热玻璃”把冷空气挡在室外，使室内保持温暖。

(1)指名读这句话，说说自己对这句话的理解。

学生可以自由发言。(如：“吸热玻璃”对人类的帮助很大。在炎热的夏天里，它挺身而出，把强烈的阳光拒之门外；使人们感觉不到热；在寒冷的冬季里，它又挺身而出，把冷空气挡在门外，使人们感觉不到冷……)

(2)体会分号的用法

男生读前一个分句，女生读后一个分句，体会前后句的工整。

再让学生读，又发现了什么？有两组反义词：炎热-严寒；凉爽-温暖

开头：“你可能会想，窗子上的玻璃要是能使房间里冬暖夏凉，那该多好啊！”过渡自然，令人倍感亲切。

第五段讲“吸音玻璃。”

特点：消除噪音。

作用：减弱噪音强度。

理解本段采用了打比方、举例子、列数字的说明方法。

开头：噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。

好处：形象的比喻激发读者的兴趣

3.齐读第六段。

思考：第六段主要讲的什么？在全文中起什么作用？

在学生充分讨论的基础上懂得，主要说新型玻璃在现代化建筑中的重要作用及人们将会创造出更多的新型玻璃。这段有总结全文，点明中心的作用。

(四)总结全文。

(五)小练笔。

除了课文介绍的几种玻璃，你还想发明什么玻璃？把你想发明的玻璃用你喜欢的方式写出来。要求：用上多种说明方法，注意用词要自然、准确、生动。

(六)作业拓展阅读。

请大家阅读12课《假如没有灰尘》，体会作者用词的准确和说明事物的方法，找出你认为表达形象生动的句子，谈谈你的体会。

篇七：新型玻璃教学设计 篇七

教学理念：读写结合，以读促写

教学模式：回顾、研学、分享、提升

教学策略：

交流回顾：通过提问、交流，回顾上节课学习内容。

写法分享：通过阅读课文，在分享中进一步了解说明文的表达方法。

拓展应用：通过小练笔发明自己心中的新型玻璃。

教学目标

1、了解说明文的表达方法，学习作者准确用词、形象地表达。

2、理解课文内容，了解五种新型玻璃的特点与用途。

3、了解迅速发展的科学技术成就及其在现代化建设中的作用，激发学生勤奋学习的自觉性。

教学重点、难点：了解新型玻璃的特点及作用，学习作者说明事物的方法。

一、导入：通过上节课的学习，我们了解了几种新型玻璃，大家回忆一下，课文介绍了哪几种新型玻璃？（夹丝网防盗玻璃，夹丝玻璃，吃音玻璃、变色玻璃、吸热玻璃）。今天，我们再次走进这篇说明文，看看作者是如何去介绍这几种玻璃的。齐读课题。

二、回顾旧知

1、展示新型玻璃特点与用途表。

新型玻璃

特点

用途

夹丝网防盗玻璃

自动报警

防盗

夹丝玻璃

非常坚硬，不易破碎

适于高层建筑使用

变色玻璃

能随着阳光的强弱而改变颜色

调节室内光线

吸热玻璃

吸热，阻挡冷空气

冬暖夏凉

吃音玻璃

消除噪音

使噪音强度减弱

2、学生生回顾第一课时学习内容，填写图表。

三、写法分享

（一）自由读课文，思考：在介绍新型玻璃的时候，课文运用了哪些句子或词语你是印象深刻的？

1、学生四人小组讨论。

2、学生汇报。重点句子、词语交流：

1) 夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传出了急促的报警声。警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。你也许不会相信，报警的不是值夜班的看守，而是被划破的玻璃！（创设紧张情景开头，激发读者的好奇心。）

2) 这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”，博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。（“可以……可以……可以……可以……也可以……”的句型使用。）

3) 它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。（安然无恙、藕断丝连的成语运用。）

4) 变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内的光线。所以人们又把这种玻璃叫做“自动窗帘”。（打比方）

5) 在炎热的夏天，它能阻挡强烈的阳光，使室内比室外凉爽；在严寒的冬季，它把冷空气挡在室外，使室内保持温暖。（作比较）

6) 噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。（打比方、作比较）

7) “吃音玻璃”就是消除噪音的能手。临街的窗子上如果装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。（列数字）

（二）讨论：这篇文章在写作上有什么特点？

1、学生讨论。

2、师生交流：分——总结构、介绍每种玻璃都是按“特点、用途”介绍、2至5自然段开头都能自然过渡。

四、拓展应用

1、假如你是一个发明家，你想发明哪些新型玻璃。

2、学生回答。

3、小练笔：你试着做一回小发明家，参考课文的表达方法，把你想发明的玻璃写下来。

4、学生展示文章，师生交流。

5、介绍一些新型的玻璃。

板书：

《《新型玻璃》教学设计（精选7篇）》由：科普读物整理
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