作为一位不辞辛劳的人民教师,就有可能用到教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么什么样的教案才是好的呢?牛牛范文网为朋友们整理了6篇品德与社会教案,希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。
篇一:《品德与社会》教案 篇一
教学目标
[德育目标]:了解冬天天气变化对生活的影响,学会照顾自己。
[智育目标]:观察冬天,认识冬天。
[素质发展目标]:通过对冬天各种景物的欣赏,感受冬天的美,培养学生热爱大自 然的情感。
教学重点难点
[教学重点]: 观察冬天,认识冬天。
[教学难点]:感受冬天的美,了解冬天天气变化对生活的影响。
教学准备
冬天的景物照片
学生活动设计
“体验冬天”、“自我保护”、“扩展知识”
教学过程:
【导入新课】
老师:同学们,冬天来了,冬天是什么样子的呢?
老师:我们打开课本第五十八页,我们看一看图中的小朋友们都有什么发现?说一说。
老师:冬天是美丽的,就让我们到室外去看看,去体验一下冬天的生活吧!(过渡)
【讲授新课】
一、体验冬天(板书)
(带领同学们到室外去看一看,体验一下冬天的生活。)
老师:同学们,刚才我们到室外去看了看,大家有什么发现呢?
老师:大家发现了很多方面,它和其它季节都有什么不同呢?大家讨论一下,然后说一说。
老师:冬天是个寒冷的季节,人们开始穿上厚厚的冬装来御寒,树上的叶子也落得差不多了,一些动物开始以自己的方式度过冬天,当然冬天还有好多特点,我们打开课本第五十九页,我们看一看图片展示的是什么?
老师:对,冬天还有一个主要的特征就是,雪花在这个季节飘向大地。
(让同学们欣赏视频“冬天”、“冬景”。)
老 www.niub niubb.net b.net 师:大家还知道哪些是冬天特有的景色和特征呢?给同学们说一说。
老师:冬天是个美丽的季节,但同时冬天的天气寒冷,我们还应该知道该怎样保护自己,照顾自己。(过渡)
二、冬季保健(板书)
老师:大家打开课本第六十页,看一看图中的同学在做什么?然后说一说。
老师:图中的同学通过穿厚衣服保暖,锻炼身体,保持身体健康。在冬天,还是感冒多发的季节,我们在激烈运动后,不要立即脱衣服防止感冒的发生。在下雪后,还要防止滑倒和摔伤。
(给同学们讲“冬季锻炼当如此”、“冬季健身四要”、“冬季搓手好处多”中的知识,详见文本资源。)
老师:大家还知道哪些冬季保健的常识呢?大家互相讨论、交流一下。
老师:冬天天气很冷,只要我们保护好自己,照顾好自己,就不会生病,还能看到好多冬天的美景呢!(过渡)
三、冬天的美景(板书)
老师:大家打开课本第六十一页,看课本为我们呈现的几幅冬天美景的图片。
老师:冬天是不是很美丽呢?下面把你搜集的冬天的漂亮图片展示给大家吧!
(还可让同学们欣赏图片“冰灯”、“冬”、“冬景”、“冬天”、“冬天的景色”、“雪景”等。)
老师:让我们大家健健康康的度过这个美丽的季节吧!
教学过程:
本活动是“快乐的冬天”单元中的第一课。本课主要内容是简单认识冬天的气候特征,了解天气对生活的影响及一些学生的自我保护常识。冬天是个美丽的季节,同时它也有他显著的季节特点,一年级的学生由于年龄小,认知自然规律的能力、自我保护能力相对较弱,因此为了让学生有一个健康积极的生活方式,快快乐乐的度过这个季节,对学生进行冬季特征及自我保护的教育是非常重要的。
篇二:品德与社会教案 篇二
教学目标:
1.使学生能够大胆地、大方地介绍自己,并学会的一些基本方法。
2.指导学生认识班里的同学和任课教师,知道他们的一些情况和特点。
3.对班级同学和教师产生亲近感和进一步交往的兴趣。
教学过程:
一、
小朋友,从开学到现在你认识几个小朋友啦?说说他们的姓名?
二、揭示课题
1.今天,我们学《认识你,认识我》。老师先来作。我叫……我是你们的班主任,还教你们语文。我家住在……我喜欢……我会……
板书:我叫……我家住在……我喜欢……我会……
2.同桌互相介绍。
3.反馈:说说你的同桌叫什么?家住哪里?他喜欢什么?他会什么?说说名字的由来。
三、才艺大比拼:拿己的绝活,来比一比,赛一赛。
四、你还认识我们学校的哪些老师?
五、
开学到现在,小朋友们已经认识了许多的同学和老师,了解到了他们许多情况,同学之间,老师和同学之间互相了解,就能做好朋友。
篇三:品德与生活教案 篇三
教学目标:
1、 回顾自己的生活,学会从不同的事件中认识每一天的意义。
2、 学会点评自己的假期生活。
3、 体会快乐可以由自己创造,并能创造快乐。
教学重点:引导学生关注自己的假期生活状态,启发学生反思假期生活的质量,鼓励学生学会调控自己的生活。
教学难点:学会自己创造快乐。
课时安排:2课时
第一课时
教学准备:
1、选取自己班级的孩子典型的暑期生活事例
2、准备一些其他学生的暑期生活事例,如民工子女的暑期生活等
教学过程:
一、 故事交流(小组)
教师引入:小朋友们,两个月的暑假过去了,我们又重新回到学校开始了我们的学习生活,今天这节课,老师受学校广播站小记者的委托,说是要开一个暑假生活故事会,特地来采访我们一(1)班,想听听小朋友们的暑假故事,那么,你的暑假是怎么过的?是平淡的?还是新奇的?是快乐的还是难过的?选择你想说的一天,先在四人小组里介绍一下。
小记者随机采访搜集,如:你喜不喜欢过暑假?为什么?
暑假里你有什么新发现?或是遇到了什么困难等等。
(小记者搜集的信息由教师直接写入课件里,供下一环节同学们的选择)
二、故事交流(全班)
教师:刚才通过小记者的采访,老师也了解到一些小朋友的暑假生活,我把它写进了电脑,你想知道什么故事,我们一起来采访他好吗?
通过学生点播,教师请出小记者对该代表性活动的主人来做专访(模仿专访的过程进行)
教师随机板书点评,如:在家有规律
劳动辛苦 快乐
游玩高兴新发现
生病难受
教师点评,看来小朋友的暑假生活是丰富多彩,各有各的新鲜事儿。
三、延伸
教师:小记者们在来我们班级之前就已经采访过许多同学了,她还给我们带来了一些其他小朋友的暑假生活呢,想看吗?
课件介绍其他的暑期生活,如:小朋友们在西湖边的英语角学英语,在图书馆里丰富知识,在少年宫学文艺,参与各种各样的社区生活,以及民工子弟的暑期生活等等。
小结:这些都是不同的暑假生活,不管是怎样的一天,都代表了我们的暑假生活的一部分,让我们有了新的发现,新的认识,都是有意义的一天。
篇四:《品德与社会》教案 篇四
教学目标:
1、知道超市与其他购物场所的主要区别是什么。
2、学习比较对照的方法。
教学准备
教师事先准备有关超市与其他购物场所相同点与不同点的概括,并把要点写在大纸上
教学过程
1、导入。请学生阅读书68~69页。提问:“超市还有其他的名称吗?同学们都去过超市吗?喜欢去那里吗?经常去吗?”学生就图画和教师的问题自由发言。
2、小组讨论。教师布置任务并进行引导:“和其他的购物场所相比,超市有什么特点?有那些地方和其他的购物场所相同?有那些的地方与其他的购物场所不同?今天,我们就来对超市进行专门的研究。“
3、将学生分小组。提醒学生要分别记录相同点和不同点。并推选发言人。
4、全班交流。各个小组想全班介绍讨论的结果,教师在黑板上记录。
5、探究活动。教师肯定学生的讨论结果,然后促使自己事先准备好的额概括要点,说明自己也进行了观察和比较。和学生一起将其与黑板上说列出来的讨论结果进行对比。让学生讨论:“为什么有些地方自己没有发现?”
教师
既要可定学生的成绩,更要肯定他们的思考。
布置作业:
根据小组和全班讨论的结果,完成书70页“我的新发现”。
篇五:《品德与社会》教案 篇五
教学目标
情感、态度与价值观:喜欢认识平面图,愿意绘制平面图。
能力:能看懂简单的平面图,能在平面图中找出某一地点的位置;学习画简单的学校平面图;能认识现实生活中处于相对空间位置的事物,并用简单的图形表示出来。
知识:了解平面图在生活中的作用;认识平面图中的方向及图例。
学情分析
从学生的心理特点与认知程度来看,三年级小学生已有一定的方位感与空间感,对依图找物有浓厚兴趣,他们对方向已有了一些基本的体验与认识,如知道太阳升起的地方是东方等。但三年级的学生对平面图没什么概念,不知道平面图的作用。
从学生的社会环境与生活基础来看,受生活范围的局限,农村小学三年级学生在日常生活中没有运用平面图的经验,他们很少看到平面图,接触平面图的机会比较少。
通过对学生的现状及困惑的分析,我们发现,农村小学三年级的学生对平面图的相关知识知之甚少,平时学生在生活中也很少用到平面图,本课对他们而言,有一定的学习难度。
因此,本课针对以上的学情分析,确定的教学重点是让学生能看懂简单的平面图,认识平面图中的方向及图例,学习画简单的平面图。教学难点是帮助学生认识现实生活中处于相对空间位置的事物,并用简单的图形表示出来。
要想突破教学重难点,教师在教学之前,要尽可能利用当地现有条件,引导学生进行调查,使学生借助生活中看到的平面图,初步了解平面图,由此获得对平面图的初步印象。在教学中,尽量结合学生的生活实际,通过设计游玩路线等游戏,使学生在玩中学习,引导学生认识平面图上的方向及图例,再指导学生在平面图中找出某一点的位置,为学画学校的平面图打好基础。学校是学生熟悉的地方,通过画学校的平面图,加深学生对平面图的了解,初步学习画简单的平面图。
教学重点
能看懂简单的平面图,认识平面图中的方向及图例,学习画简单的平面图。
教学难点
认识现实生活中处于相对空间位置的事物,并用简单的图形表示出来。
教学准备
教师准备:相关课件。
学生准备:查看、搜集在生活周围看到的平面图。准备彩色笔。
课时安排
2课时。
第1课时完成话题“生活中的平面图”的教材内容。
第2课时完成话题“画画学校的平面图”的教材内容。
教学过程
第1课时
活动一寻找生活中的平面图
1.调查交流:学生说说自己在哪些地方看到过平面图。
2.展示:学生展示搜集的商店、餐馆、医院等平面图,并结合平面图介绍这一地方的概况。(板书:平面图)
:生活中我们在许多地方都会看到平面图,学会了看平面图,对我们的日常生活有很大的帮助。
设计意图:借助生活中看到的平面图,初步了解平面图。
活动二学习认识平面图
1.[播放动画:认识图例、方向标]
引导学生结合情境,根据课前调查,进行交流研讨:这幅平面图表示的是什么地方?这个地方有些什么?你是怎样知道的?平面图中图例表示的是什么意思?哪是方向标?它指向什么方向?
2.[出示图片:辨别图上方向]
引导学生结合情境交流研讨:图上其他方向应该怎么确定?完成书上填空。
3.[出示图片:生活中的平面图]
引导学生结合情境交流研讨:这些平面图在生活中有哪些用途?怎样看懂平面图?(板书:生活中的)
:通过图例,我们可以知道平面图上画的是什么。我们还要记住平面图上方向的一般规定是上北下南,左西右东。(板书:上北下南左西右东)
设计意图:通过学看简单的平面图,及认识平面图中的图例和方向,了解平面图在生活中的用途,学会看简单的平面图。
活动三设计游玩路线
[播放动画:游动物园]
引导学生结合情境交流研讨:这两个同学想看熊猫、狮子、老虎、猴子和黑熊。我们来帮他们设计一条游览路线,告诉他们应该怎样走。
设计意图:能从平面图中找到指定的地点。
板书设计
生活中的平面图
图例方向标
上北下南左西右东
第2课时
活动一实地观察校园
1.了解观察校园的方法。
(1)确定校园的一个固定观察点(校门口或操场上),面北朝南,辨认一下实际的方向。(板书:确定方向)
(2)从固定点看校园,面北朝南,看看学校的各种设施处于怎样的相对位置上,并做好记录。(板书:记录各种设施的位置)
2.以小组为单位,实地观察校园。
:我们在观察时,要辨认清楚方向,做好记录,注意遵守纪律和安全。
设计意图:实地观察校园,辨认实际的方向,记录校园各种设施的相对位置。
活动二画平面图的基本方法和步骤
1.辨认校园实际的东西南北方向。
2.确定校园内主要景物的相对位置。
3.把用符号代表的实际景物画在平面图的相应位置上。
设计意图:掌握画平面图的基本方法和步骤。
活动三绘制学校的平面图
1.学生以小组为单位画平面图。(板书:画画学校的平面图)
2.将画好的平面图在全班展示,相互观摩和交流。课后可以人人都画一张平面图,向家人或朋友介绍自己的学校。
设计意图:通过画学校平面图,加深学生对平面图的了解,初步学习画简单的平面图。
板书设计
画画学校的平面图
确定方向
记录各种设施的位置
篇六:《品德与社会》教案 篇六
〖教学目标
1.了解家庭的历史及变迁,进一步增强对于历史的亲近感。
2.通过编写简单家史,学习一些历史学方法。
〖教学准备
检查学生为写家史所做的准备。
〖教学活动及过程
1.导入。教师询问学生家庭作业完成的情况、家长们对教科书上呈现的家史发表了什么看法,以及对写家史提出了哪些建议等,并请几个学生谈一谈。
2.阅读与观察讨论。给学生几分钟的时间,观察和阅读教科书第28~29页上的四幅家庭照片、小文写的家史以及“我家的大事与国家的大事”对照表,让学生说一说从这四幅照片中体会到了什么,有什么感受。教师可以引导学生从照片中人物的年龄、衣着、容貌、家庭成员数量等的变化入手谈感受,可以结合下面的历史年表,让学生估计每幅照片拍摄的年代,根据历史年表列出的国家大事,想像照片中的家庭生活在哪个年代。
3.讲解与讨论。请学生朗读教科书第27页的课文,教师说明:“我们每个同学都可以像小文那样,为自己的家庭编写家史。要编写得好,必须掌握正确的方法。教科书上为我们列举了一些方法,让我们一起来学一学吧。”
根据教科书第27页列举的确定历史时间、收集和资料、完成三大步骤,逐一与学生进行讨论,并对他们不甚清楚和不明确的地方加以说明、解释。
4.个人。每个学生根据课前的准备,开始编写自己的家史,教师巡视并给予帮助。教师需要提醒学生看一看教科书第27页豆博士的话。
5.。教师就学生写家史的情况给予有针对性的,布置家庭作业。
〖家庭作业
对于在课堂上没有完成家史的学生,请他们课后继续完成。
《品德与社会教案【优秀6篇】》由:科普读物整理
链接地址:http://www.gjknj.com/special/44018.html
转载请保留,谢谢!