作为一名无私奉献的老师,时常会需要准备好教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么问题来了,教案应该怎么写?这次漂亮的小编为亲带来了8篇综合实践课教案,可以帮助到您,就是贴心小编最大的乐趣哦。
综合实践课教案 篇一
1、我们一起学调查
学习目标:
1,了解调查有多种方法。学习调查方法。
2,学习设计调查问卷,学习统计分析数据。
活动过程:
一、确定活动主题:
例如:社会上经常会发生一些安全事故,作为学生我们应该如何预防?上课时,我们有一些学生总不爱发言,怎么办?妈妈总让我读书,但应该读什么书好?这些问题和困惑,我们应该去研究它。今天我们提供四个参考主题,并以《小学生课外阅读情况的调查》为题展开研究。
1、小学生课外阅读情况的调查;
2、什么是良好的学习习惯;
3、小学生安全问题的研究;
4、小学生上网情况的调查。
二、活动具体目标:
1、通过以《小学生课外阅读情况的调查》为研究主题,达到一个共识就是让学生都来阅读内容健康的课外书,营造读书气氛。
2、通过对小学生学习、生活相关问题的调查和探究,引发对自身问题的关注。
3、反映调查或研究的过程与结果。
4、能依据研究的结果,自主提出对策。
三、制订调查方案。思考:如何调查?
讨论确定:
调查的步骤和方法:
1,确定调查对象。
2,设计调查问卷。
3,打印调查问卷。
4,发放问卷进行调查。
5,对收回的问卷进行统计分析。绘制调查统计图。
6,撰写调查报告。
调查问卷(参考卷)
关于课外阅读情况的调查问卷
一、您的性别。
A 男 B女
二、你喜欢课外阅读的书的类型是以下哪一类?(可多选)
A科幻类 B文学类 C历史类 D漫画类
三、你每周一般看几本书?
A不到一本 B两到三本 C四到五本 D六本以上
四、你每天花在看课外书的时间是:
A一小时以内 B两到四小时 C五到六小时 D七小时以上
五、你的家长对你看课外书的态度是:
A支持 B不支持 C介于两者之间
四、实施调查。对本班级同学进行问卷调查。
五、对收回的问卷进行统计分析。绘制调查统计图。
六、撰写调查报告。
综合实践课教案 篇二
一、【教学目标】
1、知识与技能:
①知道不同造型的相架及功能,了解各种相架的材质和加工特点。
②初步了解平面图画法,认识示意图。
③学会正确画出作品的示意图和结构图。
③初步学会从作品的功能、结构、材料、工艺四个方面进行作品设计。
2、过程与方法:
①通过观察不同造型的相架,初步学会用草图表达自己的构思设计。
②通过与同学的交流、评价,能够对自己的设计进行反思,进行修改,完善和优化自己的设计。
3、情感态度与价值观:
① 通过学习,提高学生审美情趣,体验劳动创造美的思想情感,树立正确的劳动价值观。
② 通过作品的设计、探究,发展学生的创造性思维。
③ 通过独立或与他人合作完成作品设计,培养合作意识和团队精神。
二、【教学重点与难点】
1、重点: 平面图设计技能。
2、难点:相架结构设计和工艺流程设计。
三、【教学器材】
1、教具:实物投影仪、多媒体课件、木制相架模型
2、学具:铅笔、尺、量角器、圆规等。
四、【教学流程图】
五、【教学过程】
(一)确定设计要求
1、提问:
①生活中你喜欢拍照吗?那么你最喜欢用什么方式来保存相片呢?
②如果有一个精美的相架,不仅可以珍藏你美丽的相片,还可以点缀美好的生活,你准备设计一个什么式样的相架?这个相架有哪些功能?要用到哪些材料?
2、通过欣赏作品分析思考:
教师提供多种式样相架或图片,组织学生欣赏,观察这些相架的材料特点和造型特点,分析思考它们的优缺点。
3、想一想:
根据自己的兴趣与需求,独立或寻找合作伙伴,填写“初步设想”的表格。
说明:问题内容的选择最好是引导而不是要去难倒学生,让学生对教师每一个问题都充满好奇,通过对作品的欣赏和分析,激发学生的积极性,再按照自身的实际需求和兴趣爱好,提出设计要求,从而有目的地进行收集相关资料。
(二)收集分析资料
1、收集资料
①组织学生在课前上网浏览,参观买相架的文具店,各组根据自己提出的设计要求,搜集有关资料(教师提示以下查找范围)。
(1) 木制相架和其他材料的相架比较,有哪些独特之处?
(2) 各种造型木制相架的实用性和装饰性。
(3) 过去和现在在人们心目中木制相架的作用。
(4) 目前市场较常见的木制相架有何特点?
② 布置学生单独或寻找合作伙伴,到商场或照相馆去了解更多有关相架功能及材料的情况。
2、分析资料
(1) 要求学生能将所搜集的资料(文字资料和图案资料等)进行下载。并相互交流。
(2) 各组根据搜集的资料,用制定表格或文字的形式进行分析比较,寻求最适合自己“初步设想”的有价值资料。
3、分析材料
制作相架可用各种材料,如木料、塑料、金属等,本单元做的相架所用的材料为木料。在分析材料时,教师要重点介绍常见木料的特征、用途以及木料的接合方式。
(三)学习构思方案
1、观察思考
学生观察教材中P15页“简易笔筒的草图”,并思考、讨论:简易笔筒草图应怎样构思?有哪些注意点?造型和材料有哪些特点?
2、尝试构思方案:
①从笔筒的设计迁移到相架的设计,提示学生从相架外观造型、尺寸大小、功能结构、材料选用的方式等方面进行分析与思考。
②引发学生对各自的初步设想进行再构思,并进一步引导学生对如何运用这些木制材料特点创作作品进行思考。
③通过实物投影仪交流“我的初步设想”表格,指导学生对作品的主题开展讨论。
(四)相架设计表达
1、设计草图
①学生独立或者寻找合作伙伴设计样稿,学习用草图表达相架的设计意图。
②运用实物投影仪对设计图进行展示和表达。
2、完善设计
教师应充分发挥学生的主体性,组织学生交流,表达各自的设计意图,相互指出草图设计的合理性、新颖性以及提出可以改进的地方,通过引导和帮助,让学生获得好的创意进行“再设计”。
说明:
让学生观察教具实物,分析它们的特点,探讨在构思设计方面的方法、关键,为后面的设计构思做准备。
教师在学生确定构思中,可适当给予一些提示,使学生的作品更具有亮点,并及时对这个过程中出现的问题加以分析指导,让学生顺利地找准设计创作的入口。
创新是从设计开始的,学生通过活动,把最初的“初步设想”提升为“设计方案”,学会了用绘制草图来表达自己的设计意图,并通过交流,进行再设计,确定最后的方案
(五)技能体验
1、平面图和结构图画法
(1)认识平面图和结构图
对照相架实物,认真观察,参考课本上P15页简易笔筒草图,了解草图的画法。
(2)对自己的构思进行设计表达。
(3) 教师示范操作
(六)修改相架设计
1、讨论相架的工艺过程,使学生对操作过程有一个基本的了解,熟悉设制作的一般顺序。制作相架所需要的材料和用途。
2、引导学生修改相架设计草图,并提请学生注意以下一些问题:
①相架的成角度粘合:框架外框和框条的拼角有交叉拼接、直角拼接和45度拼接等等,请学生根据自己的实际情况选择;
②拼接45度角时,划线工具可用量角器、角尺固定角、正方形的对角线等等,哪种方法合适就用哪种;
③相架的“框架槽”,在设计过程中,要特别注意框架槽的深度与框架背板的厚度要求,如果框背板的厚度大于或小于框架外框与框条所形成的厚度,那么把照片放入相架内,都显得不合适。由于框架外框与框条不是同一块木料,在拼接时要考虑到交叉拼接,这样拼角粘合才有牢度;
说明:在这一环节中,教师要注意及时对设计过程中出现的问题加以分析、指导,实现师生间的互动,
综合实践课教案 篇三
古人云:“尽信书,不如无书。”今天,这句话放在我们这些教书匠面前,我觉得我们应根据实际来教学。小学的课堂教学以语文、数学为主体,其它都是“副科”。尤其在农村的小学,缺少可用的教学配套材料。那么,如何上好这些“副科”呢?我觉得,因地制宜,因材施教,我们的“副科”会照样精彩,有意义。下面谈谈我们的实践课感悟。
前段时间,我班的学生常因游戏发生口角,有的学生在游戏中还“挂点小彩”,甚至导致了同学间的关系不融洽。追根究底,都是名为“小马过河”的游戏惹的祸。调查得知,这是一项比较激烈的游戏活动,游戏中游戏者要快跑,并互相推攘,很危险。孩子们玩得一高兴,自然有些忘乎所以,一不小心就把某位同学推倒在地,或者自己摔得人仰马翻。如何确保孩子们在游戏中的安全呢?为此,我利用实践课开展了一次“游戏要快乐,更要安全的”主题实践活动。
活动分成四大步骤:游戏准备、游戏展示、讨论交流游戏的潜在危险及改进措施和新游戏推荐。
第一步,学生自由组队,准备一两个课下常玩的游戏节目。
第二步,小组展示各自准备的游戏活动,其他同学认真观看并思考它的危险和改进措施。
第三步,游戏展示结束,请学生互相讨论并集体交流,更改某些游戏的规则和内容。
第四步,给孩子们补充一些新的有益于身心健康的游戏。该实践活动的目的是要学生发现游戏的问题以及解决问题的方法,进行安全警醒教育,帮助学生消除潜伏的安全问题。
此次活动效果颇佳,因游戏打小报告的几乎没有了。这次的活动提醒我,不要小看这短短的十分钟课间活动。这十分钟,孩子们也在学习成长,也存在安全问题,更需要我们通过多渠道来培养孩子们的安全习惯。
所以说,实践课不必“照本宣科”,我们可以根据实际情况让它有趣,有可学性,使它真正服务于学生的学习生活实践中去。
综合实践课教案 篇四
【设计意图】
《邮票齿孔的故事》是二年级下册中的一篇课文,本单元的主题是鼓励学生探究发现。教学中,注意教材的整合和实践性,因此设计了课文内容延伸性的综合实践活动课。
《课程标准》指出:“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源,语文教师应高度重视课程资源的开发与利用,创造性地理解和使用教材,灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习”。学完这课《邮票齿孔的故事》后,教师可从学生实际学习的需求出发,拓展课文的学习内容,鼓励学生动手动脑,亲自实践,在生活中了解更多的邮票知识,引导学生积极去发现问题,为学生提供更多的学习语文的空间和领域。在实践参与中,让学生问一问、说一说、做一做、想一想,围绕“我知道的邮票知识、交流集邮收获、自己设计邮票”等三个环节,为学生创设学习语文的环境,在实践中学语文、用语文。使教学内容不局限于教科书,还在现实生活中学习。教学从学生需求出发,激发自主学习探究的积极性,使不同的学生得到发展,提高语文综合能力。
【学习目标】
1.通过询问家长、阅读课外书、去图书馆、上网等形式收集有关邮票的资料,进一步了解邮票的知识。在活动中,进一步懂得做个有心人,用自己的劳动和智慧去发现,去创造的道理。
2.在交流展示的过程中,培养学生收集、处理信息的能力,同学之间合作学习的能力,充分体验到在实践中学习语文的乐趣。
【课前准备】
教师:启发引导学生从自己感兴趣的角度多方面收集查找资料。搜集相关资料。
学生:提出自己感兴趣的问题,多方面收集邮票、集邮册,查找相关资料。
【教学过程】
一、“我会问”
1.学习了《邮票齿孔的故事》后,你知道了什么?
2.请看课后“我知道”。自己读读这些资料,说说你又知道了什么?(学生朗读课后提供的两篇资料,说说自己的认识。)
3.你还知道哪些邮票的知识?给同学们介绍一下。
(学生相互交流自己所知道的邮票知识。)
4.除此之外,你还想知道什么?
(学生自由交流自己的想法和疑问。如:第一枚邮票是什么样子?邮票在我们生活中的作用?邮票有哪些种类?邮票是怎样设计出来的?)
5.同学们真是善于思考、会学习的好孩子。这些疑问你找到答案了吗?你是用什么好办法解决的?(学生谈自己的做法。如:查阅课外书、询问家长、查找、整理有关资料、上网等)。
二、“我的发现”——小组合作,展示、汇报自己的成果
1.“我说邮票”。
(1)教师展示几枚不同画面的邮票,看看邮票上面画的是什么内容?你有什么发现?你都见过什么样的邮票?人们为什么喜欢集邮?
你家里有集邮的吗?
(2)把你带来的自己喜欢的邮票展示给小伙伴们看,说一说邮票上的内容讲了哪些知识?你通过集邮有哪些收获?
(3)请一位同学讲后,小结:他讲的邮票内容是反映人物这一类的(或花卉、景物、名胜古迹等),还有谁的邮票也是这个内容的?都来讲一讲吧?
(4)看看你的邮票反映的内容是哪一类
的?有关的同学可以自由组合在一起,互相介绍(学生根据邮票的不同内容重新组合,建立新的小组合作交流)。补充介绍资料一:邮票的种类——普通邮票、纪念邮票、特种邮票、航空邮票等。
(5)分类请学生展示自己的邮票并介绍。
介绍完自己的邮票和知道的情况,小伙伴提问,再—一解答;还可以再介绍小伙伴没问到而自己认为有必要讲的情况。
教师用实物投影仪展示邮票。
2.“我知道得更多”展示台。
这么有趣的邮票蕴含着很多知识,现在交流自己收集的资料,自由汇报自己了解的邮票知识。
(学生以个人或小组的形式上台展示自己的资料,并介绍自己了解的邮票知识。)
教师适时利用实物展台展示学生收集到的资料。
教师根据学生收集的资料可适时再补充提供资料,例如,资料二:有趣的邮票——木质邮票、丝绸邮票、唱片邮票、发光邮票、电子邮票等。
三、我会做——“我是小小邮票设计师”
1.刚才同学们在介绍邮票知识的时候讲了邮票是怎样设计出来的,出示资料三——癸末年特种邮票。讲述:今年是羊年,设计师设计出了精美的邮票,表现了羊年喜庆的场面,现在让你发挥想象力、创造力设计一枚邮票,你打算设计什么样的邮票?
2.设计邮票,请小伙伴提出建议。
3.展示学生作品。我们还可以将优秀作品提供给邮政局。
四、“我会办”
通过这节课的学习,我们学到了很多的邮票知识。大家一起举办一次邮票专题知识展览。
附:教学用资料
资料一:邮票的种类(普通邮票、纪念邮票、特种邮票、航空邮票)略。
资料二:有趣的邮票(木质邮票、丝绸邮票、唱作邮票、发光邮票、电子邮票)略。
资料三:癸未年特种邮票。
综合实践课教案 篇五
城里孩子一方面对金钱非常漠然,一角钱掉在地上,他们大都置之不理、视而不见;另一方面衣来伸手饭来张口的“贵族待遇”又使他们对金钱强烈追求,花钱大手大脚,对父母的劳动缺乏尊重。
出于对以上现象的思考,我们组织学生亲历“挣一元钱、说一元钱、花一元钱”的过程,品味一元钱的价值,懂得“一粥一饭当思来之不易,半丝半缕恒念物力惟艰”的道理,学会尊重父母,形成正确的金钱观。
一、准备活动:
教师:
1、 提出活动任务——独立赚取一元钱。
2、 布置活动时间——星期六或星期日。
3、 要求学生随时记录活动情况、心得体会或写日记,以便交流。
4、 准备摄像机并做好安全等工作。
学生:
1、 自由搭配成组。
2、 讨论赚取一元钱的途径。
3、 给小组命名、明确组内人员分工。
4、 创作小组口号、制作小组招牌。
5、 讨论、确定活动地点和时间。
(学生经过自由搭配,共形成 “笨小孩打工团”、“丑小丫排档公司”、“破烂大王”等六个体验小组,以到大排挡、超市打工,卖《扬子晚报》、捡破烂等形式来赚取这一元钱。有的小组还创作了别致的口号。)
二、赚取一元钱(略)
三、讲述一元钱的故事
讲述故事之前,我播放了他们活动时的录像,学生立刻欢欣雀跃起来,我开始进入主题:“大家现在坐在教室里,也许有千言万语想向老师倾诉,如果我让你们用一两个字概括一下心中的感受,应该是什么呢?”
学生经过讨论、权衡,在黑板上分别写下“苦”、“累”、“尊严”等字词,然后开始争先恐后地向我“诉苦”:
生1:我们写下的是“难”。一是找工作难,二是过父母那关难,三是打工难。我先说第一“难”吧……
生2:我感受最深的是“尊严”。有一次,我问一位叔叔要报纸吗?他没理我,我又问了一遍,他才抬起头白了我一眼。更可气的是,一位叔叔一边翻看报纸一边说没有时间看。我只卖了一次报纸,就有这样的遭遇,那些整天卖报纸的人呢?卖报也是一种职业,卖报的人也需要尊重!”
(真实的也往往是最生动的,学生有了真实的体验,就不会没话说。大家经历不同,但激荡在一起的,是他们相似的感想。)
四、品味一元钱
讲述完各自的故事,我询问了孩子们的收获,开始引导学生进行冷静的思索:“经过了这次活动,你觉得你们收获最大的是什么,是那些钱吗?”
生1:我理解了“一分耕耘一分收获”的意思。
生2:我对“社会”有了认识。在饭店我看到有些人吃饭非常浪费,他们一点儿也不觉得可惜。而好多穷人却生活得很艰难。
生3:我觉得我更应该好好学习。现在我们干的是粗活,将来学习好了,就能做世界尖端事业,为社会做出更大的贡献。
生4:我觉得人的品质有差别,有的品行很好,有的品行很差。
生5:我觉得父母挣钱不容易,以前他们让我少花钱我总不听,现在想起来真有点惭愧。我想对我的妈妈说一声:“妈妈,我爱您!”
他的发言博得了热烈的`掌声。
(亲历“挣一元钱”之后,学生渐渐地冷静下来,他们的记忆就像大浪淘沙一样开始把活动的思考引向纵深,这时正是进行教育的绝好时机,也正是实现本次活动目标的关键点!)
五、花一元钱
为了 “导之以行”,让学生的深刻想法得以践行,我们又组织了一次活动——让学生把辛辛苦苦挣来的一元钱花掉。
学生都显得很舍不得,纷纷选择了比较有意义的方式:有的买了学习用品,有的给蹬三轮车的妈妈买了副手套,有的愿意把它捐给希望工程,也有的选择买幅装饰画作为永久的纪念……
综合实践课教案 篇六
活动简介:
四年级下学期第一单元的课文都是描写中国的美景。结合这一单元的课文,还有本学期要对学生进行养成课前收集资料的习惯的培养,设计了这堂课。让学生通过不同的渠道收集相关的资料。如搜集有关祖国名胜古迹的图片、故事、诗歌、景点介绍等。还可以通过绘画表现祖国的美。围绕“祖国美如画”,设计了“我当小导游、讲故事、祖国美如画、诗朗诵”等系列活动。
活动时间:1课时
活动地点:课室
活动目的:1、培养学生养成收集资料的能力与习惯。
2、通过讲故事、朗诵、当小导游,培养学生口头表达能力和用普通话朗读的能力。
3、通过一系列的活动,教育学生热爱祖国壮美山河的思想感情。
活动准备:学生利用课余时间收集有关名胜古迹的资料。
活动步骤:
一、导入。
中国是一个拥有5千年文化的文明古国,是亚洲东部的一颗灿烂的明珠。无数的名胜古迹吸引了无数国内外游客,我们为自己是中国人而感到骄傲,我们为自己的祖国自豪。那我们的祖国都有些什么名胜古迹呢?这些名胜古迹又有什么特别之处,竟能吸引如潮般的游客呢?这段时间,我们班的同学都通过各种渠道收集有关的资料。下面请同学们把自己收集到的资料互相交流一下。
二、交流
1、按照自己收集的资料,分成图片展示小组、小导游小组、讲故事小组、绘画小组、朗诵小组。
2、分小组交流。
三、汇报
每组推荐优秀者汇报。
1、图片展示小组:展示各地名胜古迹的图片。
2、小导游小组:根据展示的图片或自己喜爱的名胜古迹,向同学们介绍。带着同学们畅游祖国名胜古迹。
3、讲故事小组:讲述有关祖国名胜古迹的故事。
4、绘画小组:展示绘画作品―――祖国美如画。
5、朗诵小组:诗歌朗诵赞美祖国的名胜古迹。
6大合唱:祖国,我爱您!
四、总结
资料:长城
是谁的手掌,
拍出历史的回声?
断裂的生命线
在一次次占卜中延伸。
红,
是家乡的雅丹
干涸的烽燧含着腐木
只承载起一片想象。
就这样
与将军台遥望
像天个一方的恋人
守着不同的宿命
即使魂飞魄散,也要记住方位!
生命还在延伸
有些成为圣地,有些则被遗忘
人们从圣地来了,又去了
带走红叶,带走远山的云影,
带走扩散的雾霭
带走没有被物化的欲望
那些被遗忘的土墙
饱含春闺的幽怨文士的低思
渐渐沉入沙土
等待下一个时代。
那些被遗忘的土墙
饱含春闺的幽怨文士的低思
渐渐沉入沙土
等待下一个时代。
长城长
都说长城/两边是故乡
你知道长城有多长
它一头挑起/大漠边关的冷月
它一头连着/华夏儿女的心房
都说长城/内外百花香
你知道几经风雪霜
凝聚了千万英雄/志士的血肉
托出万里山河/一轮红太阳
太阳照啊长城长
长城啊雄风万古扬
太阳照啊长城长
长城啊雄风万古扬
你要问长城在哪里
就看那一身身/一身身绿军装
都说长城/两边是故乡
你知道长城有多长
它一头挑起大漠/边关的冷月
它一头连着华夏/儿女的心房
都说长城/内外百花香
你知道几经风雪霜
凝聚了千万/英雄志士的血肉
托出万里山河一轮红太阳
太阳照啊长城长
长城啊雄风万古扬
太阳照啊长城长
长城啊雄风万古扬
你要问长城在哪里
就在那/老百姓的心坎上
心坎上
祖国,你多么伟大啊!你用甘甜的乳汁哺育了我们56个民族,我为自己能生活在这个大家庭而感到自豪。我们的祖国物产丰富、山河壮丽、环境优美。你看,那美丽的三峡就越变越迷人了。
在长江三峡的下游有一座著名的神女峰,它真是美丽无比啊!那彩壁上雕刻的平棣、楷、行字,字体端庄、笔力雄健,石刻技艺精湛,可谓长江沿线的石碑奇珍。
综合实践课教案 篇七
一、活动简介:
火箭点火后向下喷射高温高压气体,喷火的箭称火箭。目前,在模型商店能买到的是用炎药点火燃烧产生反冲的“火箭”,效果当然好,但每发射一次需要400元左右的经费,这对于中学生来讲只能望而生畏。
现在介绍一种并不喷火,而是在高压空气作用下喷火的箭,叫“水火箭”。找个大号可乐瓶,将它装饰成火箭的形状。瓶内注入一部分水,在瓶口塞上一个装有自行车内胎气门嘴芯的橡皮塞,瓶内水和气迅速喷出,推动瓶体冲向空中。
这项制作、发射活动,近年来在日本的青少年中普通开展。1993年在我国桂林召开的冲外物理教师学术交流会上,由日本的“山猫”学会介绍到我国,这项活动有以下几个特点:
1、材料易得,废物利用;
2、制作简单,发射简便,任何中学生均可操作;
3、趣味性强,一般可发射十米高;
4、安全性好,喷水不喷火;
5、具有一定的创造性;
二、活动目标:
1、使学生初步了解火箭发射的有关科学知识,懂得航天火箭的原理,了解国内外火箭发射的历史;
2、通过水火箭制作与发射活动,让学生体验整个过程,逐步提高动手能力;
3、为了提高火箭发射高度,让学生学会分析改进实验方法,及提高实验效果的科学工作方法,逐步提高学生的创造能力;
4、逐步培养学生的合作精神,探究意识及认真细致、敢于创新、一丝不苟的科学态度。
三、活动准备:
1、场地:
制作火箭——教室或实验室;
发射场——操场或宽阔地。
2、器材:
①可乐瓶(腰部勿弯曲)每组2个
②透明胶带每组1卷
③即时贴单面纸每组若干
④剪刀每组1组
⑤模型专用锯(或钢锯条代) 每组1把
⑥带气门嘴、芯的橡皮塞全班1-2个
⑦实验室用铁架台及铁环全班1-2个
⑧打气筒(高压气筒最适宜)全班1-2个
⑨自来水及水桶全班1-2个
3、学生课前探究安排:
①分好小组,选好组长,分组了解有关国内外火箭发射的历史资料,了解火箭发射的原理(也可以是网上查找,也可以是去图书室查阅有图片更好),由组长负责整理汇报本小组收集到的资料。
②让一两个小组去尝试制作、发射一下,记录大致的体会,并把尝试制作与发射中所遇到的问题带进课堂,尝试制作的模型也带进课堂。
4、教师准备:
①一个完整的水火箭范作。
②带气门嘴、芯的橡皮塞,课前由教师制作。方法是:找3白橡皮塞将下头切去5MM,(如用4号白橡塞就从大头切去5MM),用钻孔器化学(实验室用)按自行车门嘴的筒管的直径大小,钻一孔,把气门嘴固定在橡皮塞上。
四、课时安排:
2课时。
五、活动过程:
1、组织教学,导出活动课题。
2、组内讨论,反馈收集到的信息、资料,由组长负责整理汇报。
①国内外有关火箭发展的历史知识。
②火箭发射的原理。
③尝试小组汇报制作发射水火箭的方法与体会,回答火箭发射高度与哪些因素有关?并把遇到的困难和疑惑提出来,供大家探讨。
3、教师出示范作,并作简要讲解,有的问题可与学生共同讨论得出解决方案。
①火箭头是圆锥体,在制作过程中是难点。教师作重点演示。
②发射时橡皮塞塞得越紧,瓶内充的气体越多,发射越高。因此要用力将皮塞塞紧,还可用锉刀把橡皮塞锉成近似圆柱体可使塞与瓶口接触面大,塞得紧。
③瓶内注水大约在1/3至1/2之间,可实验决定。瓶内的大气压大约在4-5个大气压。超过5个大气压瓶体容易破裂。
④强调使用工具时,要保护好桌面及环境,并注意安全。
4、原理分析研究及讨论。
以压缩空气为动力,箭体向下喷出气和水,由于它们的反冲作用使之迅速升空。整个过程是一个用压缩空气达到储存能力,而后瞬间释放,推动箭体向上运动的过程。水作为火箭发射时的喷射物质,它的喷射速度与物质的多少是关键。
气压式水火箭在飞行中受到重力和空气阻力的作用暂时忽略不计。用动量守恒定律分析,推导得出火箭在某一时刻的速度V,有下列关系式:
式中:v为某时刻喷出的水相对于箭体的速度;M水为注入瓶中水的质量;M瓶为瓶体的质量。
从上式可看出水火箭的速度与水喷出的相对速度V成正比;还与瓶体的质量M瓶和注入水的质量M水有关。要使水火箭上升得高,必须增大它的速度。加法有二:
1、增大瓶内压缩空气的压强,从而达到水喷出的速度V增大,具体方法是塞紧瓶塞,多充气增大瓶内压强,或者利用控制装置使之发射前卡紧瓶口与瓶塞,瓶内气压增加时,瓶塞不自行脱落,可充入更多的空气以增加瓶内大气压值。
2、增大注水量。M水增大,喷出的物质增多,但是注水量增大后,会使空气在瓶内占有的空间减小,使压缩空气减少,因而影响气压式火箭的速度,所以注水量不能过多,有一个最佳量,可通过实验在注水量1/3至1/2之间得出最佳量。
5、动力实践制作与发射。
学生分小组合作制作。做火箭头的、做火箭尾翼的,其它装饰的等。教师巡视指导,发射时教师可适当帮助。由同学自己记录火箭留空时间,估计高度及气压、注水量影响情况。
6、评价与交流,先组内再全班。
①通过水火箭的制作与发射活动,在科学原理和动手能力方面有何心得、收获?
②通过水火箭的多次发射实验研究,找出提高火箭高度的要素是什么?在实践中如何扩大有利方面,克服不利因素,你有何新的发现?
③在发射过程中,发现瓶塞塞得越紧,发射得越高,启发学生设计一个装置:发射前卡紧瓶口和瓶塞,当瓶内气压加大时,瓶塞不会自行脱落,以便向箭体内充进更多的空气,使火箭发射得更高。同时可以人为地控制发射时间。让学生将设计方案在同学和教师之间进行讨论和实施。
7、活动延伸。探究新型的控制装置。
8、活动后记。
附:控制装置参考方案:
用直径或用剪刀剪断即可。发射时,发令员最好能明确、果断、响亮地发布“5、4、3、2、1”的口令,一方面指示发射员集中注意力操作,另一方面更主要是提示观众注意安全。
综合实践课教案 篇八
教学目标:
1、体会父母的工作与生活,知道自己应该学会的责任:生活自理,帮助家庭做家务。
2、关爱父母,主动和父母聊天,创造和谐家庭氛围。
3、行动比什么都重要。
教学重点:
体会父母的爱
教学难点:
关爱父母,学会责任,付诸行动
课前准备:
1、搜集古近中外尊敬长辈,孝敬长辈的故事,整理。
2、用照相机或者DV拍下父母从起床到你上学所做的事情,拍下父母下班回家所做的事情,一直到你睡觉;双休日,我和父母所做的事情。
3、爱的图片、(感恩父母)视频资料。
课时安排:
1课时
教学过程:
(一)我的父母
师:我们的父母给了我们无微不至的关怀!生活的点点滴滴在我们还没有来得及细细体会的时候,他们的头上出现了银丝。
1、大屏幕出示学生事先拍的照片,由学生来介绍、解释自己父母的生活和工作。(以及相关的小插曲)
2、播放由学生拍摄的一段DV影象(父母忙碌,辛苦)
3、通过影象给你的启迪,谈谈自己对生活中父母的感觉。
(二)悠悠古情
师:自古百善孝为先,伟人、名人、普通人孝敬父母是做人的一个原则。我们都像他们一样爱自己的父母。
1、四个小组汇报搜集的孝敬父母的故事(4个),课前教师进行选择好。
2、由教师把每个学生搜集的故事定成册。课后阅读。
(三)展示爱的图片
图片内容是父母对我们的爱,以及我们对父母的行动。
(四)说一说。家人说怎样关心爱护我们的。
请同学说说发生在自己身边的事情,说说家人对我们的爱。
(五)观看视频:《感恩父母》谈感受。
(六)我们的行动在哪里
师:父母很辛苦,你能为他们做些什么呢?洗碗、扫地等是你应该做的家务,今天,为他们做一件你从来没有做过,又能使他们感到舒服的事情。并且在征得他们同意的条件下,一直都做下去。
1、把自己准备做的事情写在行动卡上。
我想为爸爸(妈妈)做??
2、“今天你做家务了吗“,为自己选择一样固定的家务劳动,每天做家务。
和父母一起评比:小小家庭责任星(养成做家务的习惯) 总结:责任更是一种习惯。爱我们的亲人,关心他们,正如他们对我们默默付出爱一般。
(七)课堂延伸
一个月后,由家长给已经达到每天做家务的学生,颁发“小小行动星”。
主题活动交流、展示(根据实际情况可安排两个课时)
分小组展示:
音乐小组:
汇报自己精心准备的“我爱我家”系列歌曲
美术小组:
展示自己精心设计绘画的“我爱我家”系列图画
书法小组:
展示自己创作的“我爱我家”书法作品 写作小组:
朗诵自己学习本主题单元后创写的“我爱我家”的习作
手工制作小组:
为自己的父母制作一件表达心意的手工小制作。
《[二年级综合实践课教案]综合实践课教案【优秀8篇】》由:科普读物整理
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