作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教学设计应该怎么写呢？下面是贴心为大伙儿带来的5篇第二单元复习，如果能帮助到亲，我们的一切努力都是值得的。
《静夜思》中的“疑” 篇一
一、教学目标
会读本课10个生字。
理解重点词：“疑”、“思故乡”、“举头”的意思；并能用自己的话说说诗意；
体会诗的意境，有感情的朗读，背诵全诗；
二、教学重难点： 认读生字，说说诗句的意思，体会诗的意境。
三、教学过程：
师：同学们观察了晴朗的夜空，现在请你们在四人小组说一说，让大家也感受一下美妙的夜空。
生：漂亮
生：星星多，有月亮
师：引入新课：古代有一个诗人叫李白，在一个静静的夜晚站在窗前，望着天上的明月，在想什么？静夜思（板书）
师：范读。
生：读课文，要求读准字音：
师：自读课文，让学生找出后鼻音的字，多读几遍。
生：读课文
师：学生在文中找出生字，作上记号，读一读。
生：认读生字：
师：出示an、ang，指学生认读，注意后鼻韵母的读音。
生：认读生字，开火车读。
师：“明月光”是指怎样的月光？
生：明亮的月光
生：十五的月光
师：第一行诗意，明亮的月光照在诗人床前。
4、学习第二行
生：读整行诗。
师：根据学生提出的问题理解“疑”的意思
生：怀疑
生：好像
师：“霜”（霜在秋冬季节很冷的早晨形成在地面物体上的白色的冰晶：如房顶、草叶、地面等，堆起来是白色。）
师：说说这两行诗的意思。用上“什么好像是什么”的句式。（明亮的月光照在诗人的床前，好象是铺在地上的白白的霜）
师：朗读，引导。
诗人这样描写，给了你一种什么样的感觉？（冷清）
师：描述今晚，银白色的月光洒在地上，像铺了一层冰冷的霜一样。环境如此冷清，再加上诗人远离亲人的孤独，就更感到冷清了。
师：用冷清的语气范读
生：试着用冷清的语气读。
师：学习第三行
生：读整行诗。
生：做动作理解“举头”。
师：可是，今夜，诗人已远离家乡，回家的路是那么长，更没有我们今天的汽车、火车、飞机，不知道什么时候才能和亲人们团圆。是啊，月亮还是那个月亮，可是，诗人的心情——
师：想想诗人在干什么？
生：诗人抬头望着天上的明亮的月亮。
师：朗读、引导。
师：诗人看着挂在天空中的明月，会想到什么呢？
生：会想到家乡，想到亲人
生：反复诵读。
6、学习第四行
师：读整行诗，说说诗句的意思。
生：将三、四行连起来说说诗意
师：指导朗读，重点指导学生读“思故乡”。
生：用自己的话说说全诗的意思。
师：体会全诗诗意，并朗诵全诗一遍。
师：指名有感情地朗读。
生：有感情地齐读，背诵。
师生共同朗读：
教师引读每句的前两个字，学生补充，齐背诵。
师；过渡：我们知道这首诗是李白写的，现在谁想办李白做一回诗人，背背这首诗？也可以做动作。
指名学生上台背诵，其他学生评议。
师：指导写字
1、观察田字格里的字：
⑴观察“目、耳”在田字格中的位置，注意这两个字的宽度。
⑵指学生说一说再书空。
⑷学生书写后展示、评议。
2、学生观察“头、来”两个字在田字格中的位置：
⑴教师范写，注意最后两笔，写时要注意。
⑵书空、书写、展示、学生评议。
师：同学们，今天回家后，把《静夜思》被送给爸爸、妈妈听，并且将以将诗句的意思。
四：教学反思：
只有让学生体会到诗人的情感，才不会在读书的时候毫无表情地唱。当学生能读出诗人是想念家乡的时候，我就不失时机地问：他会思念家乡的谁呢？学生的答案可多了，有的说是爸爸妈妈，有的说是亲朋好友，有的说是兄弟姐妹，有的说是玩过的小溪。。。于是我又问他们：你们也有过想念爸爸妈妈的时候吗？什么时候最想？我特意让全托生懂宇航先说，她说每天晚上她最想爸爸妈妈，于是学生的话题就这样打开了，就这样他们明白了诗人的心情，知道了什么叫做思念。此时，我让他们再去读一读诗。我明白，此时我的教学目的达到了，也让学生明白了读书不仅仅只是会读，还要读会些什么。
单元复习 篇二
姓名： 自我评价：
一、基本内容：
第二单元（学会读书八：迅速捕捉阅读信息）
5.藤野先生（鲁迅）
6.生命与和平相爱（铁凝）
7.热爱生命（杰克•伦敦）
8.享受生活（海伦•凯勒）
诵读欣赏 文笔精华（八） 《老人与海》（节选）（海明威）
专题“系统思想与统筹方法”
二、归纳基础：
（一）理解识记：
1.《藤野先生》选自 ，是篇回忆性叙事散文，贯穿始末有两条线索：一是 ，二是作者的爱国之情的感情线。在叙事中作者记述了与先生交往的几件事分别是 、 、 、 ，道出了为师的品格。同时也写出自己弃医从文的两个原因： 、 。
2.《生命与和平相爱》是当代女作家铁凝的一篇散文，文章运用 的写法，探寻犹太人 （人物）的成才原因，表现犹太民族重视 ，重视 ，突出他们热爱生命， 的民族愿望。
3.《热爱生命》是一篇 （体裁），作者成功地运用了环境描写、 描写 描写，述说了一位淘金者身陷绝境 故事，表现人在恶劣环境中的坚强意志和对生命的热爱。
4.《享受生活》是一篇散文，选自 ，作者是美国女作家 。选文是她的自传的一部分，通过她的特殊经历和真实的体验，激发人们热爱生命、热爱人生、热爱世界的感情。
5.《老人与海》的作者是美国作家 。文章中老人有一句海明威式的箴言，包含太多的人生哲理，这句话是
（二）、重点字词：
1.给加点字注音或根据拼音写汉字。
消mǐ zhū rú 驾驭 lǚ 力 血渍
吞shì 累赘 吮吸 一qué 一拐 深谙 xián熟 杀lù jié 责 cōng cōng 流水 畸形 浮zào 绯红 转shùn 即逝 piē 见 shà 有介事
兴致àng 然 海市shèn 楼
2.找出下面词语中有错别字后并改正。
半身不随 百无了赖 皮开肉绽 深恶痛急 查无消息 抑扬顿挫
油光可签 成群接队 一丝不苟 开天僻地 绞尽脑汁 惟妙惟笑
契而不舍 坎坎而谈 小题大作 万事具备 无精打彩
三、鉴赏阅读：
（一）①中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在60分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。②但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。③第二年添教霉菌学，细菌的形状全是用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。④但偏有中国人夹在里边，给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人：在讲堂里的还有一个我。
⑤“万岁！”他们（a）都拍掌欢呼起来。
⑥这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。⑦此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们（b）也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想！⑧¬但在那时那地，我的意见却变化了。
（二）这一学年没有完业，我已经到了东京了，因为从那一回以后，我便觉得医学并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的。所以我们的第一要着，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺，于是想提倡文艺运动了。——摘自《呐喊•自序》
（1）（一）段中第①句话“所以”连接的两个分句之间有因果关系吗？作者为什么要这样说呢？
答：
（2）指出（一）段中运用叙述、议论、抒情的部分。叙述从 到 ，议论从 到 抒情从 到 。
（3）文中两个“他们”各指的是什么人？
a
b
（4）（一）段中的第⑧句“那时那地”指的是 ，“我的意见却变化了”指的是 。
（5）作者为什么感到“这一声特别听得刺耳”？选择正确的解释（ ）
a.民族自尊心受到严重挫伤。
b.对噪音特别反感。
c.听不惯日本学生的疯狂欢呼。
d.认为课堂上不应该大声吹呼。
（6）“何尝”是哪类词？对表达句意起什么作用？
答： 。
（7）“呜呼，无法可想！”的含义是什么？
答 （8）（二）段中“那一回”指的是
（9）从（二）中看“我的意见都变化了”的原因是什么？
（10）从表达方式看（一）段以 为主，（二）段以 为主。
四、见识题型——找出语病并修改
1.通过参加社会实践活动，使我们亲身体验到改革大潮的汹涌澎湃。
2.是否具有良好的心理素质，是考试取得好成绩的条件之一。
3.全校教职工认真讨论和听取了王一连校长关于本学期学校整体工作的报告。
4.为了防止此类事故再次发生，有关部门加强了管理。
单元复习 篇三
人身自由权监护权配偶权亲权如何保护(p27相关链接)生命健康权地位意义(p26)正确行使生命健康权（p28）正确对待生命健康权为什么保护(p26)为什么要珍爱自身生命与健康（p29）怎样关爱他人的生命健康权（p30）
什么是人身自由权（p25）意义——充分享受其他一切权利的基本保障侵权后果隐私权姓名权肖像权名誉权名誉权侵害他人名誉的社会危害（p36）
侵权行为（p39）表现形式侵权后果（p39）肖像肖像权意义（p40）定义（p41）
定义（p43）
侵权行为p44
内容p43隐私权内容尊重隐私权如何保护自己的隐私权（p55）当隐私权被侵害时怎么办p54
首要的人格权rengequan
享受其他一切权利的基础rengequan 名誉利益支配权侮辱行为诽谤行为肖像制作权肖像使用权姓名决定权、姓名使用权姓名变更权、排除侵害权未经本人同意，以赢利为目的使用共鸣的肖像恶意毁损、玷污、丑化公民的肖像干涉他人行使姓名权盗用、冒用他人姓名受到道义谴责甚至承担法律责任 人格尊严权八 年级思想品德下册第二单元复习教案什么是肖像（p40）p25未成年人的生命健康权受法律特殊保护相关法律（p27）
最根本的人身权利rengequan 内 容p41 肖像受益权
隐私p46定义及内容—私人信息、私人领域、个人私事—保护户隐私的必要性（p47）法律为什么要保护隐私权（p48)什么是隐私权（p48）侵权行为（p53）怎样尊重他人的隐私权p51-52私人生活安宁权私人通信保密权公民住宅不受非法侵犯权私人信息保密权什么是人格尊严p35
侵权行为（p41）姓名—人格的基本标志姓名权利用肖像搞人身攻击什么是名誉权（38） 名誉维护权p25p24良好名誉有什么作用（p36）什么是名誉（35）名誉重视名誉——中华民族的优良传统（p36） 内容
《静夜思》中的“疑” 篇四
学习目标：
1、我能认识本课的生字词。
2、我能感受诗歌所描绘的美好意境，产生对中华传统文化的热爱之情。
3、我能朗读、背诵这首古诗。
学习重点： 我能理解诗句的意思，体会意境。
知识链接：
1、李白（701——762），字太白，号青莲居士。自称与李唐皇室同宗，祖籍陇西成纪（今甘肃天水）。少年时居住在四川，读书学道。二十五岁出川远游，先后居住在安陆、鲁郡。在此期间曾西入长安，求取功名，却失意东归；后来奉诏入京，供奉翰林。不久因受谗言出京，漫游各地。安史之乱起，为了平叛，加入永王李军幕僚；后来永王为唐肃宗所杀，因受牵连而被流放夜郎。遇赦东归，投奔族叔当涂（今属安徽）县令李阳冰，不久病逝。他因写诗而闻名，为当时的人们所激赏，称赞他的诗可以“泣鬼神”。他以富于浪漫主义色彩的诗歌反映现实，描写山川，抒发壮志，吟咏豪情，因而成为光照古今的伟大诗人。
预习任务：
1、积累古诗好句。
2、了解故事意思。
自主、合作、探究：
1、想想古诗主要讲了什么意思？
2、划出不理解的古诗句。
3、朗读古诗，说说自己的感受。
我来闯关：
一、用“√”标出括号前面字的正确读音。
背（bèi bēi）课文 疑（yí ní）问 古诗（shī sī）
白霜（shuān shuāng） 思念（liàn niàn） 奶奶（nǎi lǎi）
二、组词
成（ ） 伟（ ） 照（ ） 不（ ） 声（ ）
喊（ ） 尾（ ） 灶（ ） 布（ ） 生（ ）
三、在正确的说法后打“√”。
1、《静夜思》是唐代大诗人李白写的。 （ ）
2、《静夜思》描写的是冬天夜晚的景色。 （ ）
3、诗中“疑”的意思是：
怀疑（ ）； 好像（ ）； 不能解决（ ）
4、诗中“举”的意思是：
提出（ ）； 兴起（ ）； 抬起（ ）
5、诗中“思”的意思是：
想办法（ ）；思念（ ）； 希望（ ）
6、《静夜思》这首诗主要写了：
（1）李白十分喜爱夜晚圆圆的月亮，明亮的月亮。
（2）李白望着月亮，思念家乡。
学习收获：
知识延伸：
1、推荐阅读关于思乡、思亲人的古诗朗读。
单元复习 篇五
一、 新闻常识
1、 新闻概念：对新近发生的国内外具有新闻价值的事实的报道
2、 消息结构六要素：标题（引标，正标、副标），电头，导语 ，正文，背景，结语
3、 消息内容五要素：时间、地点、人物、事件、结果
4、 新闻分类：按内容分：消息、通讯（人物通讯、事件通讯、概貌通讯等）
按载体分：报纸新、电视新闻、广播新闻、图片新闻等
5、 新闻一般性特点：用事实说话或是及时、真实、简明
二、 四篇文章的对比表
篇目 作者 体载 内容 特点
北京 许基仁 新闻消息 迅速及时地向全球人们传递了中国获得2008年奥运会主办权的喜讯 用概括性叙述，文字简约，篇幅短小，迅速及时
别了 周婷 新闻特写 用文学性语言再现了1997年7月1日香港回归，英国王子查尔斯和末届港督彭定康登上“不列颠尼亚”号离开中国港湾时的场景 文学的特写镜头
集中再场事实现场
生命 梁家新 电视新闻 形象、真切地报道了1998年8月1日湖北笮洲湾发生溃口时，解放军和武警官兵奋不顾身、勇救被困群众的感人画面。 声画合一，时间顺序，口语化语言，高度概括
杂交 谭士珍 通讯报道 报道了袁隆平在杂交水稻方面对中国和世界的卓越贡献。 时效稍差，篇幅较长，手法多样，文学性强。
三、阅读训练
巴黎，中国文化周正式开展
展览项目内容丰富涵盖面广
本报巴黎9月20日电 记者果永毅报道：9月1日隆重开幕的“99巴黎•中国文化周”今天上午正式开展。其十余项展览及部分演出节目首次正式向公众开放。
此次展览项目涵盖中国的教育、冬瓜、文化等诸方面的历史及发展现状，内容十分丰富。其中，中国编钟、中国当代陶瓷艺术、中国京剧服饰艺术、中国书画精品、世界自然与文化遗产在中国、中国教育成就、中国科技成就、可持续发展及古都风貌——北京和东方明珠——上海等展台尤为引人注目。
中国编钟的成套出土原件是第一次在国外展出，参加者十分踊跃。人们仔仔细细地端详着编钟的形态，连连赞叹。在中国书画精品展台前，也聚集着许多观众。这些人虽不像是汉学家，但个个神情专注，凝目驻足，那种认真的神态实在令人感动。一对白发苍苍的老年夫妇认真观赏着一幅篆字，他们说虽然像是“天书”，但感觉很美。一位十几年前访问过中国的先生面对上海展台图示及资料，惊叹上海变化之快，简直像是神话。在体现人与自然和谐相处的大熊造型前，很多孩子驻足观看。显然，他们十分喜爱中国的国宝大熊猫。
今晚，中国的编钟音乐会进行首场演出，很多法国朋友早就憋足了劲要先睹为快。不少人下午参观过后就没有离开现场，专候这场精彩的节目。
1、本文的标题包括 和 两种，是 标题（选一：虚标、实标）
2、本文体载上属于 。（消息，通讯，电视新闻，新闻特写）
3、本文的导语 是： 。
2、 本文电头交待了哪些内容？符合迅速及时的特点吗？
3、 第三段中作者具体报道了几个展出场景？试简要概括
4、 文中划线句子说“天书”，又说“感觉很美”，矛盾吗？为什么？
5、 结尾最后一段说“中国的编钟音乐会首场演出”，为什么人们如此青睐
《第二单元知识整理_第二单元复习（精选5篇）》由：科普读物整理
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