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  • 《罗斯福集邮》毎个自然段的意思|《罗斯福集邮》教学指导(6篇)

    罗斯福集邮 篇一

    预习提示

    1、引导学生采用自己喜欢的方式朗读课文,读正确、读流利。

    2、认识生字“携、谋、揭、枚、捐、慰、稿、避、益、供、抵、尝”,能正确书写并组词,重点理解 “繁忙、昂贵、慰问、捐献、益处、抵偿、提供”等词语的意思。

    3、认真读读课文,说说课文是从哪些方面介绍罗斯福集邮的?学习概括课文的的方法。

    4、这篇课文有两处罗斯福先生的语言描写,找出来读一读,体会他表达的意思以及罗斯福先生坦诚、诙谐有趣的性格,感悟他集邮的现实意义。

    5、引导学生查阅罗斯福先生的资料,让人物的生平与集邮联系起来,激发学生探究课文的兴趣。

    教学目标

    1、正确、规范、整洁地书写12个生字。

    2、能采用自己喜欢的方式正确流利地朗读课文。

    3、理解课文是从哪些方面介绍罗斯福集邮的。

    4、学习概括课文的方法,提高学生的概括能力和初步掌握鉴别和筛选查找资料的能力。

    5、通过学习课文,感受集邮的魅力,培养健康的生活情趣,扩大知识视野,丰富文化底蕴。

    教学重点难点

    “课文是从哪几个方面介绍罗斯福集邮的”这个问题,引导学生学习概括课文内容的方法;理解文中意思,感悟罗斯福集邮的现实意义。

    教具准备多媒体课件

    课时安排 两课时

    第 一 课 时

    教学目标

    1、正确、规范、整洁地书写12个生字。

    2、能采用自己喜欢的方式正确流利地朗读课文。

    教学过程

    一、启动——揭示课题、交流资料。

    1、同学们,通过上节课的学习,我们知道了邮票是时代的一扇窗口,集邮可以培养我们健康的生活情趣,拓展我们的视野。我们班有同学集邮吗?

    2 、在美国历史上曾经有一位总统也和你们一样,有着同样的爱好,[课件1]他就是罗斯福总统。

    3、今天我们就来学习这篇新课文(板书课题:罗斯福集邮)

    4、谁查到了有关资料,给大家介绍一下。

    (师针对学生查找到的资料,进行适当的筛选与整理,并结合自己查到的资料,对罗斯福总统作个较全面的介绍,为下面的学习,学生的理解作好准备。)

    二、互动——认识字词,初读课文。

    (一)认识字词:

    1、自由朗读课文,注意把生字圈出来,把句子读通顺。

    2、检查生字自学情况:[出示课件2]

    ①出示生字词,生自由认读。

    携带   参谋   揭下   捐献   慰问图稿

    避免   益处   提供   抵偿   一枚

    ②指名抽读(关注后进生),边读边适机指导难读难写或易读错的生字,如

    a、“携”右半部分的写法。

    b、“益”上半部的写法。

    c、 提供的“供”的读音。

    d、“避”中间部分的写法。

    ③齐读词语

    ④带词入文,读顺课文

    (二)  圈点画注、自读课文。

    1、再读课文,在自己感受深的地方作批注,在自己还不明白的地方打个“?”。

    2、生自读课文,师巡视指导。

    (适机提醒学生在自己读懂的地方写下自己的理解,在给学生不断成功感的同时,提高学生自读课文的能力。)

    3、学生交流自读课文的情况:

    (1)小组交流各自的学习所得,让学生的部分问题在小组交流中得到解决。

    (2)全班交流。

    (面一定要广,让多数学生都来展示自己的学习成果,师对这些会读出自己感受的学生,一定要多加肯定,其任务是听是欣赏,而不是精讲。)

    (3)同学们还有哪些地方不理解的吗?

    (让学生提出问题以带着问题下课,做进一步的探讨。)

    三、能动——问题与作业、延伸课外。

    1、课文是从哪几方面介绍罗斯福集邮的?

    2、从课文中选出好词、好句,做摘录笔记。

    课堂检测

    1、看拼音写词语。

    xié  dài cān  móu juān  xiàntú  gāo bì miǎn

    (   )   ( )   (  )   ( )

    tí  gōng yí  chù  dǐ  cháng yì  méi wèi  wèn

    (   )(   )    (   )

    2、照样子填空。

    工作(繁忙)价格(  )   采取(  )   示范(  )

    慰问捐献(  )   付出(  )   得到(  )

    3、这篇课文主要讲述了(   )的故事。我从中知道罗斯福是一个(  )的人。

    4、摘抄课文中的好词、好句。

    第 二 课 时

    教学目标

    1、学习概括课文的方法,提高学生的概括能力和初步掌握鉴别和筛选查找资料的能力。

    2、理解课文是从哪些方面介绍罗斯福集邮的。

    3、通过学习课文,感受集邮的魅力,培养健康的生活情趣,扩大知识视野,丰富文化底蕴。

    教学过程

    一、启动——谈话引入、了解集邮的快乐。

    1、直入课题:这节课我们继续学习《罗斯福集邮》。

    2、谈话:通过上节课的学习,你知道罗斯福是个怎样的人?(集邮爱好者)

    3、自读课文第一自然段,找出相关语句,读一读。

    [出示课件3]读句子,谈体会。

    “从1933年至1945年,罗斯福当了十三年美国总统,虽然工作非常繁忙,可是他一直坚持每晚临睡前用半小进来集邮,就连去国外参加重要国际会议时,也随身携带着邮册。他认为集邮是他一天劳累以后最好的休息方式。”

    ①采用多种形式的读。  ②谈体会。

    4、设疑:罗斯福为什么会对集邮产生这么大的兴趣?课文是从哪几方面介绍罗斯福集邮的?

    二、互动——细读课文、体会集邮的快乐。

    1、指名分段读课文2~5自然段,概括每一自然段的主要内容。(这里应给学生充足的时间)

    以学习第二自然段为例:

    2、学习第二自然段。

    ①用自己的话说一说这段的主要内容。

    ②全班交流,适机板书:学到知识

    ③集邮让罗斯福学到了许多知识,请用自己喜欢的方式读一读这一自然段,画出令你最感动的词、句子,与同桌说说自己的体会。

    ④重点理解:请不要忘记,我是一个集邮者。

    3、总结学习方法,自学3~5自然段[课件4]

    ①说主要内容。

    ②画最感动的词、句子说体会。

    ③同桌交流体会。

    4、全班交流[出示课件5]

    ①重点理解以下句子:

    “但他从来不买价格昂贵、在十美元以上的邮票。”

    “第二次世界大战期间,美国开展了一个捐献邮票慰问伤员的活动,罗斯福积极参加,不间断地把自己的邮票捐献给伤员,一直到他去世。”

    ②适机板书:邮票来源、普及集邮、关心印制

    5、结合板书小结:课文就是从这四方面来写罗斯福集邮,邮票以它那独有的魅力,令罗斯福如痴如醉,获益匪浅。

    6、讲述罗斯福39岁染上脊髓灰质炎,邮票与他的故事,引出罗斯福的话:

    “集邮者得到的益处是这样的多,以至于很难讲清楚这种业余爱好的最大益处是什么。但不论怎么样,集邮所提供的欢乐,证明我们的爱好是可取的,我们得到的足以抵偿我们付出的代价。”

    7、出示罗斯福的话,读一读,谈体会,板书:快乐

    8、齐读课文。

    三、能动——拓展延伸。

    讲集邮故事:交流集邮的收获,讲一讲你经历过的或看见的、听见的集邮的故事。

    课堂检测

    1、 选择正确的读音。

    提供(ɡōnɡ ɡònɡ) 参谋(mào móu )

    琢磨(zhuó zuó)   秦俑(yōnɡ yǒnɡ)

    2、复述这篇文章的大意。

    这篇文章从罗斯福先生集邮起源写起,又写了他的几件集邮逸事,一是(集邮增长了知识);二是(  );三是;四是(   )。从中体现出集邮的价值——(   )。

    3、学了这篇文章,你感受最深的是什么?用几句话写下来。

    4、收集有关描写培养习惯、持之以恒重要性的成语各四个。

    如:积土成山   积水成渊

    5、收集有关学习、兴趣方面的名言各两句。

    如:有兴趣的人比没有兴趣的人双倍地快乐,因为有兴趣的人同时生活在两个世界里。

    (1)

    (2)

    6、摘抄有关成语、格言。

    小学四年级语文《罗斯福集邮》优质教案设计 篇二

    教学目标

    1. 综合运用多种方法独立识字,认识11个生字,正确、规范、整洁地书写12个生字。

    2. 让学生通过多种渠道查阅罗斯福先生的资料,激发学生探究课文内容的兴趣。

    3. 引导学生采用自己喜欢的方式朗读课文,学习概括课文的方法,理解课文是从哪些方面介绍罗斯福集邮的。

    4. 引导学生模仿罗斯福先生语言风格朗读他的两次语言描写,体会他表达的意思以及罗斯福先生坦诚、诙谐的性格。

    5. 指导学生参与集邮活动,鼓励学生畅说个人的感受,参与名人的观点讨论。

    教学过程

    一、谈话激趣

    1、同学们,通过上节课的学习,我们知道了邮票是时代的一扇窗口,集邮可以培养我们健康的生活情趣,拓展我们的视野。我们班有同学集邮吗?

    2、在美国历曾经有一位总统也和你们一样,有着同样的爱好,(出示课件)他就是罗斯福总统。

    3、今天我们就来学习一篇新课文(板书课题)

    4、谁查到了有关资料,给大家介绍一下。

    5、罗斯福为什么会对集邮产生这样大的兴趣呢?学生初步谈谈自己的想法。

    6、我们一起来看课文。

    二、研读感悟:

    1、指名读课文,课文是从哪几方面介绍罗斯福集邮的?找出有关语句,做出标注。

    2、在小组里用自己的话说一说。

    3、你最想了解哪一个方面?用自己喜欢的方式读一读,画出自己感受最深的地方,写写自己的体会。

    4、四人小组交流学习体会(引导学生抓住有关词语和句子,谈感受)。

    5、相机学习课文第一自然段

    用自己的话,说说罗斯福为什么喜欢集邮?

    6、相机学习课文第二、三自然段

    (1)找出令你感动的词、句子谈谈

    (2)重点理解:

    从来不买价格昂贵的邮票

    把自己的邮票捐给伤员,一直到去世

    请不要忘了我是一个集邮者

    7、指导学生读课文。

    8、有感情地朗读课文二、三段

    9、还有哪些让你感受深刻的段落?相机学习4、5自然段。

    想想人们被罗斯福的什么精神所感动?

    你想对他说些什么?

    10、课件出示罗斯福的话:集邮者得到的益处是这样得多,以至于很难讲清楚这种业余爱好的益处是什么。但不论怎么样,集邮所提供的欢乐,证明我们的爱好是可取的,我们得到的足以抵偿我们付出的代价。

    集邮给罗斯福先生带来了哪些欢乐?

    给我们带来了哪些欢乐?

    11、模仿罗斯福的语言风格试读一下。(指导朗读)

    三、拓展延伸:

    讲集邮故事:交流集邮的收获,讲一讲你经历过的或看见的、听见的集邮的故事。

    罗斯福集邮 篇三

    一、教材分析

    课文简洁明了,没有曲折的情节,但内容感人,促发学生集邮的乐趣。通过课文的学习,引导学生对邮票内容有更多的了解,体验一种新的求知方法,培养健康的生活情趣,扩大知识视野和丰富学生的文化底蕴。

    二、教学设想与目标

    新课标中指出:学生是学习和发展的主体。语文教学必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习要求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。这节课,我以学生为主体,力求教学形式灵活多样,注重各环节安排由易到难,前后衔接自然,让学生在轻松活泼的气氛中体会集邮的无限乐趣。以此为依据设计本课一、教学目标如下:

    1.综合运用多种方法独立识字,正确认读本课生字词。

    2.引导学生采用自己喜欢的方式朗读课文,学习概括课文的方法,理解课文是从哪些方面介绍罗斯福集邮的。

    3.通过学习,培养学生健康的生活情趣,扩大视野和丰富文化底蕴。

    三、教学重点、难点

    1.理解课文内容,朗读课文,学习概括课文的方法,理解课文是从哪些方面介绍罗斯福集邮的。

    2.指导学生参与集邮活动,鼓励学生畅谈个人的感受,参与名人的观点讨论。

    四、教学准备

    资料卡、课件

    五、教学过程

    第一课时

    一、导入新课:

    1、出示课文插图:你们知道这是谁吗?

    2、指名说说有关罗斯福的资料。

    今天,我们就来学习关于罗斯福集邮的故事。

    [板书]

    罗斯福集邮

    二、分层朗读,随文识字

    初读感知此处可灵活机动,也可随文识字。

    1、读课文,圈出不认识的字,用自己喜欢的方法记住。

    2、你记住生字了吗?

    3、小黑板出示:依次出现课文的几句话,画出生字,

    4、强调难读的字:避供

    5、复述课文重视复述,鼓励学生与他人交流,谈6、学生质疑

    随机写在黑板上

    三、精读品读

    略()读课文,

    思考:

    课文是从哪几方面介绍罗斯福集邮的?

    学习课文第一自然段

    用自己的话,说说罗斯福为什么喜欢集邮?

    学习课文第二、三自然段

    (1)指名读课文:课文内具体讲了哪两件事?

    (2)找出令你感动的词、句子谈谈

    (3)重点理解:

    从不买价格昂贵的邮票

    把自己的邮票捐给伤员,一直到去世

    请不要忘了我是一个集邮者

    指导学生读课文

    重点理解词语:

    “从不”“一直”

    结合词语、句子谈谈自己的体会

    (4)有感情地朗读课文二、三段

    1、学习课文第四段

    指名读课文

    想想人们被罗斯福的什么精神所感动?

    你想对他说些什么?

    集体交流

    2、总结课文

    罗斯福是坚持爱好、敢于奉献、为人民造福的人。

    3、解决质疑

    四、布置作业

    你们还知道哪些关于罗斯福的故事?课下找找,在小组中交流交流

    朗读课文

    第二课时

    一、复习导入:

    1、自己复习认识的字

    2、朗读课文,选出自己喜欢的段落背一背。及时复习巩固。

    3、指名复述课文。

    二、学习写字:

    1、出示田字格,让学生观察构字部件,及笔划占格位置。

    2、教师范写这几个字,强调容易错的地方。

    及时强调易错的地方,防患于未然。

    3、在自己本上练写两个,带两遍拼音。教师注意巡视,注意强调书写姿势,表扬写的又快又好的同学。

    4、小组合作运用学过的识字方法学习其他生字。

    教师参与各小组的学习交流,适当给予指导帮助,

    特别注意学习能力较弱的学生。

    各小组交流自己识记生字的好方法、妙方法、巧方法

    5、出示比较练习,对比巩固生字

    住主拄

    三、作业:

    1、复习生字。

    2、继续查找其他罗斯福的事迹。

    板书设计如下:

    罗斯福集邮

    获取知识

    快乐

    收集整理

    普及集邮

    关心印制

    《罗斯福集邮》教学设计 篇四

    〖课文分析〗

    本文讲述了罗斯福先生一生爱好集邮的故事。课文从罗斯福先生集邮起源写起,又写了罗斯福先生的几件集邮轶事。一是集邮增长了知识。任美国总统期间,在一次军事会议上,罗斯福清楚地告诉参谋部军官,他是集邮者,所罗门群岛的地理位置他很清楚;二是邮票来源。他的八十万张邮票并非出高价购买,而是从信封上揭下或低价购买;三是他在任职期间采取了一些普及集邮的措施。如让邮票印刷机做巡回演出,把重复的邮票捐献给二次世界大战的伤员;四是关心邮票印制,并谈了集邮的体会。他亲自过问两百多套邮票的印制,他认为集邮是要付出代价的,但收获却比付出更多,因为它带来的是欢乐。罗斯福身为总统,和普通人一样花时间集邮,体现出集邮的价值―――拓展视野、陶冶性情、积累知识、增长才干。课文简洁明了,无曲折的情节,但内容感人,促发学生集邮的乐趣。

    〖要点提示〗

    1.引导学生采用自己喜欢的方式朗读课文,学习概括课文的方法,理解课文是从哪些方面介绍罗斯福集邮的。

    2.指导学生参与集邮活动,鼓励学生畅说个人的感受,参与名人的观点讨论。

    3.这篇课文中有两处罗斯福先生的语言描写,他的语言风格与我们平时说话不一样,可引导学生模仿,体会他表达的意思以及罗斯福先生坦诚、诙谐有趣的性格。

    〖教学建议〗

    1.课前,引导学生查阅罗斯福先生的资料,让人物的生平与集邮联系起来,激发学生探究课文内容的兴趣。

    2.教学中,围绕“课文是从哪几方面介绍罗斯福集邮的”这个问题,引导学生学习概括

    课文内容的方法。可从问题入手,让学生找出有关语句,加上点或画上波浪线,组织学生讨论分析,品读概括;也可请学生提出学习建议,因势利导,适时点拨;还可在学生熟读课文的基础上,组织讨论交流,及时鼓励、肯定用完整、清楚的语言概括问题的学生。

    3.罗斯福的语言反映了他的性格,也体现了他的集邮思想。教学中,可模仿人物的语言风格进行分角色朗读,理解文中意思,感悟罗斯福集邮的现实意义。

    4.结合“初显身手”中“讲集邮故事”的活动组织学生交流集邮的收获,讲一讲经历过的或看见的、听见的集邮故事。课后可按“笔下生花”的要求,以“我和集邮”为题进行习作。

    罗斯福集邮 篇五

    之二

    作者:洪丽媛

    教学目标

    1. 综合运用多种方法独立识字,认识11个生字,正确、规范、整洁地书写12个生字。

    2. 让学生通过多种渠道查阅罗斯福先生的资料,激发学生探究课文内容的兴趣。

    3. 引导学生采用自己喜欢的方式朗读课文,学习概括课文的方法,理解课文是从哪些方面介绍罗斯福集邮的。

    4. 引导学生模仿罗斯福先生语言风格朗读他的两次语言描写,体会他表达的意思以及罗斯福先生坦诚、诙谐的性格。

    5. 指导学生参与集邮活动,鼓励学生畅说个人的感受,参与名人的观点讨论。

    教学设计

    一、谈话激趣

    1、同学们,通过上节课的学习,我们知道了邮票是时代的一扇窗口,集邮可以培养我们健康的生活情趣,拓展我们的视野。我们班有同学集邮吗?

    2、在美国历史上曾经有一位总统也和你们一样,有着同样的爱好,(出示课件)他就是罗斯福总统。

    3、今天我们就来学习一篇新课文(板书课题)

    4、谁查到了有关资料,给大家介绍一下。

    5、罗斯福为什么会对集邮产生这样大的兴趣呢?学生初步谈谈自己的想法。

    6、我们一起来看课文。

    二、研读感悟:

    1、指名读课文,课文是从哪几方面介绍罗斯福集邮的?找出有关语句,做出标注。

    2、在小组里用自己的话说一说。

    3、你最想了解哪一个方面?用自己喜欢的方式读一读,画出自己感受最深的地方,写写自己的体会。

    4、四人小组交流学习体会(引导学生抓住有关词语和句子,谈感受)。

    5、相机学习课文第一自然段

    用自己的话,说说罗斯福为什么喜欢集邮?

    6、相机学习课文第二、三自然段

    (1)找出令你感动的词、句子谈谈

    (2)重点理解:

    从来不买价格昂贵的邮票

    把自己的邮票捐给伤员,一直到去世

    请不要忘了我是一个集邮者

    7、指导学生读课文。

    8、有感情地朗读课文二、三段

    9、还有哪些让你感受深刻的段落?相机学习4、5自然段。

    想想人们被罗斯福的什么精神所感动?

    你想对他说些什么?

    10、课件出示罗斯福的话:集邮者得到的益处是这样得多,以至于很难讲清楚这种业余爱好的最大益处是什么。但不论怎么样,集邮所提供的欢乐,证明我们的爱好是可取的,我们得到的足以抵偿我们付出的代价。

    集邮给罗斯福先生带来了哪些欢乐?

    给我们带来了哪些欢乐?

    11、模仿罗斯福的语言风格试读一下。(指导朗读)

    三、拓展延伸:

    讲集邮故事:交流集邮的收获,讲一讲你经历过的或看见的、听见的集邮的故事。

    罗斯福集邮 篇六

    一、教材分析

    《罗斯福集邮》是北师大版语文义务教育课程标准试验教科书,四年级上册第六单元--“方寸世界”中编排的第二篇主体课文。课文描写的是美国前任总统罗斯福一生爱好集邮的故事,表现出集邮陶冶性情、调节情绪、开阔视野、催人奋进等无穷魅力。通过课文的学习,引导学生对不起眼的小小邮票有更多的了解,体验一种新的求知方法,培养健康的生活情趣,扩大知识视野、丰富学生的文化底蕴。

    课文简洁明了,虽然没有曲折的情节,但是内容感人。课文第一自然段,从罗斯福先生集邮的起源,写到了他身为总统后仍与邮票形影不离的集邮经历。罗斯福先生对于集邮也由最初的单纯爱好,演变成为他最好的休息方式,成为他生活中必不可少的组成部分。这一情感变化,更让我们从整体上感知,集邮对于罗斯福的生活和事业所起到的举足轻重的作用。课文2-5自然段接着写了罗斯福集邮的几件轶事。一是他任美国总统期间,在一次军事会议上罗斯福清楚的告诉参谋部军官,他是集邮者,所罗门群岛的地理位置他清楚。使读者从中体会到邮票犹如一部包罗万象的“世界百科全书”,可以增长知识、陶冶情操。二是他的八十万张邮票并非出高价购买,而是从信封上揭下或低价购买的,由此看出总统虽有特殊的身份,但同普通人一样,并不奢侈消费;三是他在任职期间采取了一些普及集邮的措施,如让邮票印刷机做巡回演出,把重复的邮票捐献给二次世界大战的伤员,让更多的人了解集邮,了解集邮的好处;四是亲自过问两百多套邮票的印制。其中,曾有一张邮票上的人物画像与罗斯福本人很像,总统为此建议设计者进行了修改。这样一处小小的改动,让我们不难体会出,他推广集邮的目的是单纯的,他只是想让自己的国民也像他自己一样,能从邮票中得到的收益,让人们更好的接受、认识邮票,发挥邮票的作用,而非提升自己。最后一个自然段写了罗斯福谈集邮的体会,他认为集邮是要付出代价,但收获却比付出更多,因为它带来的是欢乐。这几件事都围绕着罗斯福集邮这一中心,来说明一枚枚七彩斑斓的邮票,以它那特有的魅力,令罗斯福如痴如醉,获益匪浅。

    记得这册书的第四单元中曾经提到“把课文的背景资料和课文结合起来阅读,可以帮助理解课文。”运用这个方法,我查阅了一些背景资料:

    各种各样花花绿绿的邮票大大开扩了罗斯福的眼界,他不仅从中熟悉了那些陌生国家难记的名字,还熟悉了它们的地理位置、风土人情以及邮票所涉及的种种事件和人物。所以,课文中第2自然段第一处对罗斯福先生的语言描写时提到:“不必了。请别忘记,我是一个集邮者。”

    罗斯福39岁时,他雄心勃勃、踌躇满志,正准备重整旗鼓大干一番呢!突然染上可怕的脊髓灰质炎。出师未捷,他却患上这要永远瘫痪在床的病。当夜深人静、万籁俱寂,他独自一人躺在病床上望着空荡荡的天花板之际,恐惧和空虚就无情地袭来了。他就拿出那珍贵的集邮簿,在那些包罗万象、趣味无穷的邮票中,他逃脱了恐惧和空虚和折磨,慢慢恢复了心的宁静,有了战胜病魔的勇气。邮票让他得到了快乐,树立了战胜困难的信心。罗斯福一直把集邮册带在身边,直到他逝世为止。在他身为国家元首期间,每天都要日理万机。在经济危机中挣扎的美国,在法西斯阴影下的世界为他带来大量需要竭尽全力对付的事情。其承受的压力之大,非常人能担。故此,邮票成为他每天生活中不可或缺的、最好的精神寄托和休息方式。

    邮票给他带了镇定和果断,在他做出许多重大决策,包括提出成立“联合国”时,他都是手持集邮册的。由此可见,邮票带给罗斯福本人、甚至是美国人民和世界人民的益处,都是无法估量的。所以,第6自然段中引用罗斯福本人的话:“集邮者得到的益处是这样的多,以至于很难讲清楚这种业余爱好的最大益处是什么。但不论怎么样,集邮所提供的欢乐,证明我们的爱好是可取的,我们得到的足以抵偿我们付出的代价。”

    文中这两处语言描写虽然不多,但是却不难看出,罗斯福总统的语言风格坦诚、诙趣。罗斯福作为总统,却和普通人一样花时间集邮,体现出集邮的价值--拓展视野、陶冶性情、积累知识、增长才干。

    邮票具有同文物类似的价值,这是邮票的投资价值之所在,而罗斯福集邮却不侧重于此,结合课文第3自然段的描写,更易于学生理解老舍先生的话:“集邮长知识,嗜爱颇高尚。切莫去居奇,赚钱代欣赏”。从而引导学生体会,集邮是高雅的艺术,进而深入地了解罗斯福的集邮思想。

    二、学情分析

    在学习本单元第一课《美丽的集邮册》时学生会对邮票有较为直观的感知了解了邮票世界里锦绣河山和灿烂的历史文化。感悟到集邮可以陶冶情操,增长知识,培养人们对艺术欣赏的修养。爱集邮的人,精神有寄托,一票在手,生活得到充实,特别是品味五颜六色的邮票,能唤起人们对美好生活的热爱和向往,调节人的神经系统,防止大脑的衰老。集邮又能消除人的烦恼,使人们的心情开朗,烦闷不快时,将心爱的邮票拿来细细浏览欣赏,那栩栩如生的人物肖像,绚丽多彩的花鸟鱼虫,名胜古迹,风土人情,自然风光等,犹如一部包罗万象的“世界百科全书”尽收眼底,使人在欣赏的愉悦中,忘却烦恼,进入一个恬淡自然的美好境界。有了这样的情感体验,学生们更易于理解感悟罗斯福对集邮的情感。

    学生们在学习第5单元《桥之思》一课时,已经初步进行过概括课文各部分内容的训练,为现在“学习概括课文内容”的方法,打下一定的基础。

    三、教学目标

    1. 综合运用多种方法独立识字,认识11个生字,正确、规范、整洁地书写12个生字。

    2. 让学生通过多种渠道查阅罗斯福先生的资料,激发学生探究课文内容的兴趣。

    3. 引导学生采用自己喜欢的方式朗读课文,学习概括课文的方法,理解课文是从哪些方面介绍罗斯福集邮的。

    4. 引导学生模仿罗斯福先生语言风格朗读他的两次语言描写,体会他表达的意思以及罗斯福先生坦诚、诙谐的性格。

    5. 指导学生参与集邮活动,鼓励学生畅说个人的感受,参与名人的观点讨论。

    四、教学设计

    一、课前,引导学生查阅罗斯福先生的资料,把人物的生平与集邮联系起来,激发出学生探究课文内容的兴趣。课堂上,教师有意识的引导学生,在理解课文时,结合自己查阅的课文的背景资料进行阅读理解。同时,引导学生在实践中领悟到金钥匙提供的学习方法:“查找到的资料,有的用处不大,有的也可能不准确,要注意鉴别和筛选。”从中引导学生掌握一种理解文章的方法,通过与生活的联系提高自主阅读理解的能力。

    二、教学中,先引导学生从题目入手,猜想文章中可能写什么?请学生根据自己的猜想,初读课文整体感知后,引导学生自主质疑。在这一环节,要发挥教师主导作用,重点抓住“课文是从哪几个方面介绍罗斯福集邮的?”这个问题,引导学生学习概括课文内容的方法。

    再从问题入手,让学生找出有关语句,运用在《飞夺泸定桥》一课中用到的加点或画波浪线的方式,进行细读深思。在学生熟读课文的基础上,组织讨论交流,引导学生思考罗斯福为什么会这样做,并畅所欲言谈谈自己对集邮这一活动的认识。这样能更好的引导学生对课文的内容和表达阐发出自己的心得,提出看法和疑问,强调体验,体现人文关怀。并且及时鼓励、肯定能用完整、清楚的语言概括问题的学生,尊重学生独特的情感体验。

    三、将教学和学生的生活环境、成长的需求融为一体。

    1、联系罗斯福的集邮经历,请学生读读老舍先生的话说说自己的体会。

    2、结合“初显身手”中,讲“集邮故事”的活动组织学生交流集邮的收获,讲一讲经历过的或看见的、听见的集邮的故事。这样“充分利用现实生活中的语文教育资源,优化语文学习环境,努力构建课内外联系的语文教育体系”。强化继续学习的动机。

    四、生字以自学为主,教师在检查指导学生书写时,可以强调“抵偿”的“抵”字,最后一笔是点,并且与“高低”的“低”等形近字相比较。还有“益处”的“益”第5笔是点。

    板书设计如下:

    罗斯福集邮

    获取知识

    快乐

    收集整理

    普及集邮

    关心印制

    教学目标

    1. 综合运用多种方法独立识字,认识11个生字,正确、规范、整洁地书写12个生字。

    2. 让学生通过多种渠道查阅罗斯福先生的资料,激发学生探究课文内容的兴趣。

    3. 引导学生采用自己喜欢的方式朗读课文,学习概括课文的方法,理解课文是从哪些方面介绍罗斯福集邮的。

    4. 引导学生模仿罗斯福先生语言风格朗读他的两次语言描写,体会他表达的意思以及罗斯福先生坦诚、诙谐的性格。

    5. 指导学生参与集邮活动,鼓励学生畅说个人的感受,参与名人的观点讨论。

    教学设计

    一、谈话激趣

    1、同学们,通过上节课的学习,我们知道了邮票是时代的一扇窗口,集邮可以培养我们健康的生活情趣,拓展我们的视野。我们班有同学集邮吗?

    2、在美国历史上曾经有一位总统也和你们一样,有着同样的爱好,(出示课件)他就是罗斯福总统。

    3、今天我们就来学习一篇新课文(板书课题)

    4、谁查到了有关资料,给大家介绍一下。

    5、罗斯福为什么会对集邮产生这样大的兴趣呢?学生初步谈谈自己的想法。

    6、我们一起来看课文。

    二、研读感悟:

    1、指名读课文,课文是从哪几方面介绍罗斯福集邮的?找出有关语句,做出标注。

    2、在小组里用自己的话说一说。

    3、你最想了解哪一个方面?用自己喜欢的方式读一读,画出自己感受最深的地方,写写自己的体会。

    4、四人小组交流学习体会(引导学生抓住有关词语和句子,谈感受)。

    5、相机学习课文第一自然段

    用自己的话,说说罗斯福为什么喜欢集邮?

    6、相机学习课文第二、三自然段

    (1)找出令你感动的词、句子谈谈

    (2)重点理解:

    从来不买价格昂贵的邮票

    把自己的邮票捐给伤员,一直到去世

    请不要忘了我是一个集邮者

    7、指导学生读课文。

    8、有感情地朗读课文二、三段

    9、还有哪些让你感受深刻的段落?相机学习4、5自然段。

    想想人们被罗斯福的什么精神所感动?

    你想对他说些什么?

    10、课件出示罗斯福的话:集邮者得到的益处是这样得多,以至于很难讲清楚这种业余爱好的最大益处是什么。但不论怎么样,集邮所提供的欢乐,证明我们的爱好是可取的,我们得到的足以抵偿我们付出的代价。

    集邮给罗斯福先生带来了哪些欢乐?

    给我们带来了哪些欢乐?

    11、模仿罗斯福的语言风格试读一下。(指导朗读)

    三、拓展延伸:

    讲集邮故事:交流集邮的收获,讲一讲你经历过的或看见的、听见的集邮的故事。


    《罗斯福集邮》毎个自然段的意思|《罗斯福集邮》教学指导(6篇)》由:科普读物整理
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